20歲的重慶女大學生燕子的母親李大姐，在一家政公司做清潔工。一次，氣溫突降，母親怕住校的燕子受涼，背著被子坐了兩個多小時車到學�？此�。寒風中，看著寒酸的母親，燕子不但沒一絲感動，反而火冒三丈。為了不讓同學看到媽媽，燕子粗暴地將母親推到校門外，還讓她“從哪里來的就滾回哪里”。（5月5日《重慶晚報》）
寒酸的母親代表著女兒的身份，做臨時工的母親在這位女大學生的心目中，已經是一個非�？蓱z的職業，母親沒有文化沒有錢勢，渾身充滿著農民工的氣息，讓她很沒面子。這位女大學生的心理恰恰反映了真實的社會現狀，即校園里的貧富差距正在逐步擴大。
學校就是一個小社會。在學校里尤其是大學校園里，家庭出身和貧富差距尤為明顯，有的大學生在校外租房住，以車代步，吃穿不愁，開銷巨大；有的大學生來自鄉村，生活簡樸，時常為學費和生活費擔憂。也許有人以為在學校上學的學生不會對社會上的貧富差距那么敏感，其實不然。目前社會上出現的經濟差距嚴重地沖擊著校園，誰是當官的后代，誰家父母有錢，誰又買了名牌，哪個同學消費力特強……這些同學們都了如指掌，金錢、地位這已經成為學生們經常議論的話題。
筆者是重點高中教師，對校園這一現象早有觀察。在學校里，同學們相互間朝夕相處，他們看似平等，但不平等的現象比比皆是，例如：在學校里有錢勢的學生往往是家長陪讀住在校外，而且這些學生可能是坐在教室里最好的位置。相比較而言，家庭條件一般的學生自然被不自覺地邊緣化，這些東西學生們早就心知肚明。因而，家庭出身和貧富差距對于在校學生、特別是對家庭條件比較貧困的學生的心理沖擊非常大。這樣的差距，不僅僅體現在學生日常的消費能力上，還直接影響到了他們的交往圈子、活動范圍、精神狀態，甚至影響到他們的價值取向�，F在，無論是大學還是中小學校園都形成了富學生在學校里有種種優越感，而窮學生相對自我封閉，甚至被冷落，這對他們的成長顯然不利，這些家庭條件一般的學生，他們自強卻又自卑，痛苦卻又無奈。題中女大學生把母親無情地推到校門外，是長期形成的不健康人格的具體體現。
其實，校園貧富差距問題，已經是一個值得社會正視和重視的大問題，因校園貧富差距而出現的事情已經很多，學校和社會必須采取正確的方法加以引導。這位重慶女大學生很沒面子，不是她的錯，是日益突出的貧富差距現象給學生心理成長造成的巨大沖擊，這也是社會無法回避的課題。 （江蘇 楊亞軍）
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