國際教育機構巴樂基GEMS財團近日發(fā)布了綜合教師年薪、社會地位等調查項目在內的“教師地位指數（Teacher Status Index）”報告書。該報告書顯示，韓國總分為62分，位居中國（100分）、希臘（73.7分）、土耳其（68分）之后，排名第4位。（《楚天都市報》10月7日）

　　中國教師的地位在美國、英國等21個被調查的國家中位居榜首，支撐這一結果的幾項數據，我看未必可靠：一是在“會建議子女成為教師”的項目調查中，中國竟然達到50%，高居第一，至少與我了解的情況相去甚遠。二是中國教師的人均年薪的排位讓人生疑。報道沒有公布中國教師的年薪排名，但提供了最低國家埃及的數據——10604美元，而就我切身的感受來說，中國的教師未必能夠達到埃及同行的收入水平。相對說來比較可信的數據只有一項，那就是“學生尊敬教師”，這與我們“尊師重教”的文化傳統有關。

　　我出身于“教師世家”，從外祖父到父親再到我姐姐和我，已經是三代教師了。但這樣的歷史到我們這一代已告結束——無論是我的孩子，還是我的另三個哥哥、姐姐的孩子，沒有人再愿意選擇教師作為職業(yè)。而在我的同事中，其子女選擇做教師的也不到十分之一。至于教師之外的其他人群，或許“會建議子女成為教師”的比例高一些，但就我所了解的而言，他們中的多數人不是因為熱愛教育，而是因為沒有更好的選擇。

　　被調查的21國中教師年均薪資最低的埃及，其教師年收入折合人民幣約6.5萬元，那么，中國的教師年均薪資又是多少呢？美國芝加哥大學國際高等教育研究中心教授飛利浦·阿特巴赫進行的主要針對大學教師新聘時工資的一項調查表明，中國教師的月平均工資僅為720美元，在被調查的28個國家中位列倒數第三名。而中國中小學教師的平均工資水平則要低于大學教師。以我自己為例，我在東部沿海的一所中學工作，有30多年教齡，擁有中學高級教師職稱，年均薪資約6萬元人民幣，折合成美元約9000多美元。而我的工資在全校500多位教職工中，是最高的。

　　在這樣的背景下，看到中國教師的地位在21國中竟然居于首位的調查，確實令人吃驚。雖然作為教師，我們也十分希望這樣的調查能夠符合實際情況，因為我們都知道，只有當教師這一職業(yè)得到全社會的普遍尊重，教師崇高的社會地位與收入水平足以吸引最優(yōu)秀的人才進入這一行業(yè)的時候，我們的教育才會有更好的明天，但在現實與調查之間，顯然還有很大的差距。因此，看到這樣的調查結果，我很難高興起來。(嚴陽)