把兒童節(jié)交還給兒童吧

　　又到兒童節(jié)，在這個屬于兒童的節(jié)日里，成人社會該思考并做些什么呢？

　　不久前，湖南省沅江市一名小學生給市教育局局長寫了一封“吐槽”的信：“為了在‘六一’競賽中獲得好名次，老師幾乎每天都安排學生排練節(jié)目。六一兒童節(jié)本來是我們的節(jié)日，現(xiàn)在卻變成了大人們的工具，我們只盼望著兒童節(jié)快點過去，明年最好不要再過了。”

　　童言無忌，這名小學生的吐槽，恰恰反映了成人世界習焉不察的做法。長期以來，很多地方習慣于用開大會請領(lǐng)導(dǎo)講話、舉辦文藝演出或各種比賽等形式，來慶祝兒童的節(jié)日。這類成人化的做法其實未必適合兒童。

　　兒童節(jié)從設(shè)立之日起，就與兒童權(quán)利保護息息相關(guān)。這個節(jié)日的設(shè)立，與發(fā)生在二戰(zhàn)期間一次臭名昭著的屠殺——利迪策慘案有關(guān)。二戰(zhàn)結(jié)束后，為了悼念慘案中和全世界所有在戰(zhàn)爭中死難的兒童，保障世界各國兒童的生存權(quán)、保健權(quán)和受教育權(quán)，國際民主婦女聯(lián)合會決定以每年的6月1日為國際兒童節(jié)。

　　我國也高度重視兒童權(quán)利保護。《中華人民共和國未成年人保護法》規(guī)定：國家根據(jù)未成年人身心發(fā)展特點給予特殊、優(yōu)先保護，保障未成年人的合法權(quán)益不受侵犯。毫無疑問，法律應(yīng)成為未成年人生活與教育的準則，兒童節(jié)日的安排也不能例外。

　　兒童節(jié)的內(nèi)涵應(yīng)是呼吁全社會保護兒童權(quán)益，而其慶祝的方式則應(yīng)五彩斑斕、陽光燦爛。在有些地方和部門，兒童節(jié)成了成人本位而非兒童本位，沒有把兒童當成兒童節(jié)的主體，更忽視了兒童的真正需要。一些學校熱衷用兒童活動的規(guī)模和形式顯示其辦學成效，一些教育部門習慣通過行政化的活動體現(xiàn)對兒童的“關(guān)心”。這些活動，看得見成人世界的規(guī)則，看不見兒童的權(quán)利。
　　
　　兒童究竟需要什么樣的兒童節(jié)？據(jù)對中小學生的多項調(diào)查發(fā)現(xiàn)，兒童對活動最主要的要求，一是快樂，二是自主。快樂與自主是相輔相成的關(guān)系。兒童的活動就要充分體現(xiàn)出兒童的自主性。例如，河南安陽市第一實驗小學三年級的6個孩子最近自愿組成小隊，選出隊長、會計、保安、攝影師、財政部長、活動部長等，自主乘公交車去公園游玩、野外午餐、觀看電影。他們只同意一位家長跟隨，但要求家長不要阻礙他們的活動。由于獲得了自由，孩子玩得特別開心，每個人都感覺自己長大了。

　　因此，讓兒童過一個快樂的兒童節(jié)，只需要把兒童節(jié)交還給他們就行。把兒童節(jié)還給兒童，就是把快樂和自由放在兒童的手心。當然，兒童尚未成年，不具備獨立活動的能力，在以兒童為本，尊重和滿足兒童需求的總要求下，也不能忽視對他們的安全保護與引導(dǎo)。

　　兒童節(jié)是所有兒童的節(jié)日，邊遠山區(qū)的兒童、農(nóng)村地區(qū)的留守兒童，隨著父母到城市生活的兒童，需要我們給予更多關(guān)心。不但要在這個屬于他們的日子里給予關(guān)心，而且要通過“根據(jù)未成年人身心發(fā)展特點給予特殊、優(yōu)先保護”這一法律原則，更多一些制度化的保障。因為，我們?nèi)绾螌Υ齼和�，就是如何對待未來�?nbsp;