北京實(shí)習(xí)第2天 – 采訪數(shù)學(xué)家林群院士

　　我叫葉碧華，來(lái)自香港理工大學(xué)專業(yè)進(jìn)修學(xué)院，我的實(shí)習(xí)單位是光明網(wǎng)。

　　今天才是在科普研究所實(shí)習(xí)的第二天，就可以跟著去見識(shí)一下團(tuán)隊(duì)如何采訪。這次采訪的人是中國(guó)著名數(shù)學(xué)家林群。他主要研究數(shù)學(xué)計(jì)算，通過計(jì)算內(nèi)部結(jié)構(gòu)的優(yōu)化和推出新算法，把誤差降到最小，新方法還被用到核電站和堆石壩的計(jì)算中，為中國(guó)數(shù)學(xué)界和科學(xué)界作出了莫大的貢獻(xiàn)。

　　林院士今年已經(jīng)八十多歲，卻依舊神采奕奕、健步如飛，帶記者去房間準(zhǔn)備采訪時(shí)走得比他們還快。

　　林院士雖然是國(guó)寶級(jí)的數(shù)學(xué)家，卻十分謙虛，訪問前他強(qiáng)調(diào)自己是普通人，他的數(shù)學(xué)研究只是針對(duì)前人開創(chuàng)的數(shù)學(xué)理論作出延伸，如果換成別人去努力研究也會(huì)有成果。林院士還說每個(gè)人都有長(zhǎng)處和短處，他自稱自己英語(yǔ)不好，但是對(duì)數(shù)學(xué)很感興趣，所以他專注于這個(gè)方面來(lái)提升自己。如果每個(gè)人都發(fā)揮自己的長(zhǎng)處并且有所堅(jiān)持，人人都有機(jī)會(huì)成為專家。

　　林老師提到為什么把科學(xué)普及化時(shí)，舉出了他研究微積分的例子。微積分是不少理專科目的基本功，但是學(xué)起來(lái)特別難。高中學(xué)生要學(xué)微積分會(huì)造成負(fù)擔(dān)和壓力，他們沒有完全理解當(dāng)中的思想，這往往嚇退了他們對(duì)數(shù)學(xué)或理科的興趣。林老師是科普教育的先鋒者，他坦言科普教育就像他研究數(shù)學(xué)的目的一樣，能使復(fù)雜的科學(xué)理論簡(jiǎn)單化，這樣能讓更多學(xué)生領(lǐng)悟和學(xué)習(xí)，也有助培養(yǎng)更多未來(lái)的科學(xué)專才。

　　采訪后，林院士跟記者談了很多，沒有半點(diǎn)架子，就像老師跟學(xué)生交流討論一樣。事后還主動(dòng)找記者合照，留作紀(jì)念。

　　這次專訪除了大開眼界，還改變了我對(duì)科學(xué)家原有的想法。以前我覺得科學(xué)家都是為社會(huì)國(guó)家作出很多貢獻(xiàn)，死后成為名垂千古的偉人，所以在潛意識(shí)里就把他們神化了。跟林院士聊過天后，發(fā)現(xiàn)他其實(shí)跟我們一樣都是普通人，只是把心血都花在自己的長(zhǎng)處上才獲得了如今的成就。其實(shí)每個(gè)人開始都是平等的，只在于自己把時(shí)間用到哪里去，不一樣的選擇就有不一樣的結(jié)果。

　　最令我印象深刻的是當(dāng)林院士得知我是香港實(shí)習(xí)生后，對(duì)香港十分好奇，不斷問我關(guān)于香港文化和讀書的事情。原來(lái)他一直醉心于研究而沒有出過國(guó)，我跟他聊了很久，就像爺爺跟孫子聊天一樣。最后，他送了一張寫著微積分的算術(shù)給我，他說他把微積分公式簡(jiǎn)化了，這是他近年都在做的算術(shù)。我不是理科生，只能把這張算術(shù)帶回香港，跟那邊的老師教授分享交流，希望能幫助他們更容易講解微積分。

　　林院士的研究沒有滿足個(gè)人成就和榮譽(yù)，而是為了幫人謀福祉。他拿的獎(jiǎng)不多，也比不上諾貝爾獎(jiǎng)，可是他的研究已經(jīng)被用到核電站和堆石壩上，那張小小的微積分算術(shù)也是為了讓學(xué)生更容易學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)，他那份為人著想的情操絕對(duì)比任何科學(xué)的偉人都要高尚。