臺籍教師參與大陸社區營造：辦“老年大學” 讓老舊小區煥新貌
中新網福州5月4日電(記者 閆旭)住在福州晉安區象園街道連輝社區的趙萍阿姨，最近一段時間“樂得忙碌”。上了7節培訓課程并結業后，擅長拉丁舞的她，成為社區一名“準樂齡老師”。
“臺灣的吳教授，專門培訓大家怎么授課�！苯衲�70歲的趙萍阿姨，自退休后開始學習拉丁舞，沒想到有一天會成為社區里的老師�！斑^段時間我會在‘樂齡學習中心’給老伙伴們上課�！壁w萍阿姨開心地告訴記者。
趙萍阿姨口中的“吳教授”，是福建農林大學公共管理學院臺籍副教授吳旭平。去年5月以來，被評為福州首批“閩都英才”的社工林欽燕帶領福悅社工入駐連輝社區，在吳旭平的指導下參與社區改造，進行“一門一院一墻”治理，創設了“輝同繁響”三社聯動品牌項目。
社區里常常出現吳教授和穿著藍色馬甲的福悅社工的身影，老舊社區開始煥發新生機�！芭K亂差”的局面一天天改變；垃圾被分好類，物盡其用、變廢為寶；花花草草多了起來……這些，社區里的老人們都看在眼里。然而更為重要的是，他們感覺到社區變得越來越文明，治安越來越好，老人、小孩受到更多關心和照顧。
“社區微議事”調動居民參與社區治理，提升居民對于社區的歸屬感與自治能力；“鄰家媽媽”開辟了社區公益市場，實現居民能力展示、社區服務、個人發展的良性循環；“愛心敲門隊”發掘社區困難群體，把關懷送進家門，創造社區鄰里友好的空間。
過去，兩岸社區治理經驗交流多展現在論壇互訪層面，交流載體不多。晉安區深耕社區家園理念，近年來借鑒臺灣社區治理的先進做法，探索全國農村社區治理實驗區的新路徑。
“閩臺城鄉社區治理研究院”就是其中一個重要的著力點。該研究院暢通臺灣“專才”對接，按照一專家團隊、一社會組織、一社區的總體思路，打造16個資源稟賦各異的城鄉精品示范村(社區)。
趙萍阿姨在連輝社區住了30多年，自行車曾丟了十幾輛。在她的印象中，過去社區沒有物業，治安不好，雜草遍地，蚊蟲滋生�！艾F在各方面都規范了很多，社區的變化太大了�！壁w萍阿姨欣喜說道。
吳旭平2010年進入臺灣高校工作，專攻勞動與社會保障專業。業余時間，他常常到社區服務，與社區發展協會合作建立社工機構。“我們通常采用共學、共餐、共伴的‘三共’服務模式，讓社區的老人一起學習、一起吃午餐、互相陪伴，實現社區居家養老�！眳切衿秸f道。
2015年，吳旭平辭去臺灣高校的工作“跨�！眮淼礁＝òl展。在臺灣“深耕”社區營造多年的經驗，也被他帶到了福建，并探索出融合兩岸經驗的新的社區營造模式。
“大陸的社區治理，過去大多是自上而下的方式，而臺灣則是自下而上�！眳切衿秸f，因此，在晉安區這個兩岸社區治理經驗融合先行區，他把這兩種模式融合起來，更多地關注居民的需求�！拔覀冎袊顺Ｕf‘遠親不如近鄰’，希望在‘近鄰’們心靈契合的情況之下，再讓大家有服務奉獻的精神�！眳切衿浇忉尩�。
吳旭平和福悅社工通過調研發現，連輝社區大部分家庭屬雙職工父母，缺乏對子女看護，孩子們經常在小區內追逐打鬧。于是，社工團隊成立“連輝小私塾”，鏈接高校、多家社會組織，免費開設國學、科學實驗、小記者培訓，并組織孩子們參與社區環境美化。
走在社區里，福悅社工帶著孩子們搭建的“蚯蚓之家”“茉莉花園”“愛心菜園”，成為一抹亮色。養蚯蚓消耗廚余，蚯蚓糞轉化為有機肥養花種菜，孩子們分工明確，忙得不亦樂乎。隨著隊伍日益壯大，社工們開始帶領孩子組建“小公民”協會，培養青少年參與社區治理的積極性。
“社區改造就是在這里開展‘一老一小’的活動。”吳旭平說，社區營造很普遍的一項工作是讓老年人參與學習，而連輝社區的樂齡學習中心相當于社區里的“老年大學”，它最大特色在于培育社區里有一技之長的老人當樂齡老師。
連日來，樂齡學習中心的“健康小課堂”、長者音樂班、“智享銀齡”長者智能手機班相繼開班，一座難求。
59歲的翁美榕，去年疫情發生以來，在福悅社工的指導下常在社區做義工。近幾日，她也忙著參加樂齡學習中心的各項課程。“以前我對這些不感興趣，現在社區里環境好了，活動多了，我們都很喜歡參與進來。如今我種花、畫畫、鋼琴、廣播，樣樣都學起來了�！蔽堂篱挪粺o自豪地告訴記者，“我8歲的小孫子就在旁邊的‘連輝小私塾’參加活動，我們都覺得社區的生活比以前有趣多了�！�(完)
