福建在對(duì)臺(tái)教育交流上始終采取積極鼓勵(lì)的政策，在分段對(duì)接、“校校企”等合作項(xiàng)目方面開創(chuàng)兩岸高職教育交流合作諸多先河。但是，由于臺(tái)灣當(dāng)局對(duì)大陸開放高等教育以及學(xué)歷互認(rèn)還顧慮重重，閩臺(tái)高職教育交流合作而深受影響和干擾。
在正于此間舉行的福建省政協(xié)十屆四次會(huì)議上，福建省政協(xié)委員黃小紅表示，閩臺(tái)高職教育具有很強(qiáng)的互補(bǔ)性，可充分發(fā)揮市場(chǎng)和院校自身的主動(dòng)性，減少政治干預(yù)，通過(guò)建立互信、互利的雙邊協(xié)商機(jī)制，簽署閩臺(tái)高職教育交流合作協(xié)議，共同構(gòu)建開放、競(jìng)爭(zhēng)、相互促進(jìn)的閩臺(tái)高職教育市場(chǎng)和交流環(huán)境，深化閩臺(tái)高職教育交流合作。
黃小紅說(shuō)，臺(tái)灣當(dāng)局擔(dān)心開放陸生赴臺(tái)就讀之后，將會(huì)影響臺(tái)灣高校的整體質(zhì)量，特別是考慮到大陸的高等職業(yè)教育先天不足；另有不少臺(tái)灣人擔(dān)心一旦大量陸生涌入臺(tái)灣技職院校研修碩士、博士等高層次學(xué)歷，與臺(tái)灣學(xué)生搶奪入學(xué)名額，將“稀釋”臺(tái)灣高等教育資源，從而“威脅下一代的教育生存權(quán)”。
“事實(shí)上，閩臺(tái)高職教育具有很強(qiáng)的互補(bǔ)性。”黃小紅舉例進(jìn)一步說(shuō)明，比如福建高職教育現(xiàn)階段全部是專科層次，學(xué)士學(xué)位層級(jí)的就處于短缺狀態(tài)，而臺(tái)灣技職教育二年制技術(shù)學(xué)院或科技大學(xué)(專門招收專科生的技職教育學(xué)制)可與大陸的專科畢業(yè)生銜接。此外，臺(tái)灣近年來(lái)由于人口出生率下降導(dǎo)致生源緊缺，二年制技術(shù)學(xué)院和科技大學(xué)剩余許多就學(xué)機(jī)會(huì)。
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