港報(bào)：與其浪費(fèi)資源培養(yǎng)“蟻?zhàn)濉辈蝗绱蛟臁八{(lán)領(lǐng)”

　　香港《大公報(bào)》24日刊出署名文章《培養(yǎng)“蟻?zhàn)濉辈蝗绱蛟臁八{(lán)領(lǐng)”》。文章說，高校與其浪費(fèi)教育資源去培養(yǎng)大批“城市蟻?zhàn)濉保�挨學(xué)生和家長(zhǎng)埋怨，不如把培養(yǎng)優(yōu)秀藍(lán)領(lǐng)工人作為目標(biāo)。開設(shè)技工本科專業(yè)，還能提高技工的社會(huì)地位，吸引更多年輕人從事技工職業(yè)，緩解困擾我國(guó)多年的技工荒。

　　文章摘編如下：

　　今年初，用工荒再次爆發(fā)，廣州缺工15萬，深圳缺工80萬……與此同時(shí)是農(nóng)民工薪酬的提升，個(gè)別崗位熟手工薪酬高達(dá)三千元，而大學(xué)本科生的入職薪酬為一兩千元。專家認(rèn)為，農(nóng)民工薪酬高過大學(xué)生，是民工短缺和大學(xué)生集中求職，供求結(jié)構(gòu)失衡造成的。

　　教學(xué)思路幾十年不變

　　很多人都把大學(xué)生就業(yè)難的原因歸咎于大學(xué)擴(kuò)招。但大學(xué)生求職難早在擴(kuò)招之初就初露端倪。顯然責(zé)任不全在大學(xué)擴(kuò)招上，而是大學(xué)的教育出了問題。很多大學(xué)招生的時(shí)候無所不用其極，但教學(xué)思路卻幾十年不變，只會(huì)照本宣科。

　　現(xiàn)在科學(xué)技術(shù)日新月異，企業(yè)生產(chǎn)設(shè)備和工藝流程的更新速度都很快，如果學(xué)校不能緊跟國(guó)際技術(shù)發(fā)展的潮流，而只是按部就班的參照教材和大綱教學(xué)，學(xué)生學(xué)了四年的東西可能早就落伍了。這一問題不僅出現(xiàn)在理科教學(xué)身上，文科教學(xué)同樣存在與社會(huì)脫節(jié)的現(xiàn)象。像職場(chǎng)中普遍會(huì)遇到的項(xiàng)目調(diào)查與研究、案例分析等課程，就很少有學(xué)校開設(shè)。企業(yè)花錢請(qǐng)來的大學(xué)生，不僅不能迅速入職，還得安排專人對(duì)他們進(jìn)行長(zhǎng)時(shí)間的培訓(xùn)。相比較而言，企業(yè)當(dāng)然更愿意聘請(qǐng)有工作經(jīng)驗(yàn)的人而不是應(yīng)屆生了。

　　反觀一些中職院校，就要靈活得多，往往會(huì)根據(jù)企業(yè)需要開展教學(xué)。不僅會(huì)引進(jìn)與企業(yè)相同的生產(chǎn)設(shè)備讓學(xué)生模擬操作，還從企業(yè)生產(chǎn)管理一線請(qǐng)來兼職教師授課，學(xué)生實(shí)習(xí)也盡量安排在專業(yè)對(duì)口的企業(yè)。這樣教出來的學(xué)生，一進(jìn)企業(yè)就能熟練上崗，自然會(huì)受到企業(yè)的歡迎。難怪各地都出現(xiàn)了本科生到職業(yè)院校回爐深造以提高職業(yè)競(jìng)爭(zhēng)力的現(xiàn)象。

　　除了一些特殊崗位，大部分工作本科生能做，高中生也能做，有一定經(jīng)驗(yàn)的農(nóng)民工可能比大學(xué)生做得更好。杭州一位服裝廠老板就直言大學(xué)生遍地都是，但是車工難尋。為了留住車工，企業(yè)主羅列了一大堆優(yōu)厚福利，打感情牌。而面對(duì)大學(xué)生就業(yè)難的現(xiàn)實(shí)，高校不是勸畢業(yè)生轉(zhuǎn)變就業(yè)觀念就是催他們簽約(哪怕是先簽個(gè)假的就業(yè)協(xié)議，以達(dá)到提高就業(yè)率的目的)，卻始終不愿意改變教學(xué)思路。大部分高校畢業(yè)生同質(zhì)化傾向嚴(yán)重，很難在激烈的就業(yè)競(jìng)爭(zhēng)中脫穎而出。

　　從實(shí)際出發(fā)設(shè)置專業(yè)

　　大學(xué)要培養(yǎng)適應(yīng)現(xiàn)代社會(huì)發(fā)展的高素質(zhì)人才，就必須從用人單位的實(shí)際需求出發(fā)設(shè)置專業(yè)、開展教學(xué)。既然大學(xué)生沒有技工搶手，高校為什么不能轉(zhuǎn)而搶占技工市場(chǎng)呢？現(xiàn)在大學(xué)連護(hù)理專業(yè)、社工專業(yè)、殯葬專業(yè)、物業(yè)管理專業(yè)都有了，何不針對(duì)技工短缺現(xiàn)象開設(shè)專門的技工本科專業(yè)(不是傳統(tǒng)的工程師專業(yè))呢？

　　高校與其浪費(fèi)教育資源去培養(yǎng)大批的“城市蟻?zhàn)濉保�挨學(xué)生和家長(zhǎng)的埋怨，不如把培養(yǎng)優(yōu)秀的藍(lán)領(lǐng)工人作為自己的目標(biāo)。開設(shè)技工本科專業(yè)，還能進(jìn)一步提高技工的社會(huì)地位，吸引更多的年輕人從事技工職業(yè)，緩解困擾我國(guó)多年的技工荒。(楊國(guó)棟)　

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