貧困女大學生賣廢紙發(fā)傳單 資助3名學生念完初中

　　5月中旬，炎炎夏日已近，重慶市大足區(qū)龍西中學的初三學生苗苗、鐘茜和海闊(均為化名)坐在課桌前握緊筆頭，為還有不到一個月就要來臨的中考做最后的沖刺。

　　這三個十四五歲的孩子有三個共同點，一是成績優(yōu)異，二是家庭貧困，第三，他們都是在“莎姐姐”的資助下讀完初中。

　　他們知道的是，“莎姐姐”是現(xiàn)在正在成都師范學院讀大三、學畫畫的湯麗莎。他們從初一開始就不定期地收到“莎姐姐”匯來的生活費以及寄來的新衣服和營養(yǎng)品，總金額接近2萬元。

　　湯麗莎正在完成她和同學的設計

　　但他們不知道的是，“莎姐姐”的家庭和他們同樣貧苦，更不知道的是，“莎姐姐”為了養(yǎng)自己和保障他們的生活費，先后做了十多份兼職：擦皮鞋、賣廢紙、發(fā)傳單、做助教……才積少成多，匯集成了他們的“初中基金”。

　　家境貧困的女大學生 兼職資助三個貧困生讀完初中

　　老師：“沒想到她這么不容易”

　　前幾日，重慶市大足區(qū)龍西中學初三某班的班主任唐老師聯(lián)系上成都商報記者，懇請記者一定要關注一個“特別不容易”的女大學生，叫湯麗莎，現(xiàn)在在成都師范學院上學。

　　不容易在哪?唐老師用急切的語氣在電話那頭列起了一二三。

　　“第一，湯麗莎三年來一直堅持資助我們班的三個貧困生，要不是她，可能三個家庭連娃娃的生活費都給不起。”

　　受到資助的三個貧困生正是苗苗、鐘茜和海闊。苗苗的父親是殘疾人，有一個年幼的弟弟，靠母親在工地做高強度的體力活——扎鐵，艱難地維持一家四口的生活;海闊的父母分別身患心臟病和糖尿病，一家人至今仍然住在高山上的土房子里;鐘茜是一名失依兒童，父親杳無音信，母親改嫁他鄉(xiāng)，隨年邁的爺爺奶奶生活。海闊的媽媽告訴記者：“如果不是莎姐姐這幾年的幫助，都不知道從哪里勻出錢讓娃兒讀初中。”

　　“第二，我以前是湯麗莎的班主任，知道她家庭也比較貧困，爸爸是鄉(xiāng)村教師，收入兩千多，全家就靠這點錢，媽媽在家照顧癱瘓的奶奶。第三，是我才知道不久的，也是她最不容易的一點，就是她這幾年給學生的錢，都是她擦皮鞋、到處教小朋友畫畫，幾十塊幾十塊攢下來的。”唐老師告訴記者，三年前湯麗莎提出要資助學生時，并沒有問她錢從哪里來。“以為學畫畫的她本著一技之長，畫的畫能在成都這種大都市里賣出好價錢。直到她前段時間和我聊天說起這些經(jīng)歷，我才知道她原來這么不容易。”

　　擦皮鞋、賣廢紙、一周跑三個機構上課 自己一個月生活費不到200塊

　　湯麗莎：“當然會有覺得難的時候”

　　13日，記者在成都師范學院大門口見到了21歲的湯麗莎，藍襯衣、小白鞋、及腰的黑色直發(fā)和圓框眼鏡后未施粉黛的臉，瘦瘦的湯麗莎看起來和校園里其他女大學生別無二致。

　　穿過校園的路上，她和記者聊起這三年來的兼職經(jīng)歷。正巧經(jīng)過美教樓下的垃圾桶，她指著旁邊幾大包半米高的黑色塑料袋說：“我也在樓里收過學生畫畫用廢的紙，這樣裝起來拖出去賣。”“一般收7包，1包能賣幾塊錢。”記者提了提，一只手只能拖動一包。

　　除了收廢紙，湯麗莎發(fā)過傳單，大一時還擦過一年的皮鞋。“自己找廢棄木料做了鞋架子、網(wǎng)上買了鞋油。”一到周末，她就坐一個多小時的公交，跑去城里的車站、地鐵站口人流量大的地方扎攤擦皮鞋。

　　這期間的經(jīng)歷被她用小段小段的文字記在手機里，有辛酸的：“一些同行怕?lián)屃松�意，請來顧客擦皮鞋，說擦得不干凈，不給錢就走了。”也有溫暖的：“大叔問：‘這么年輕怎么出來擦鞋?’我不好意思地說：‘體驗一下生活的艱辛，也給自己掙生活費，也幫貧困生匯點生活費。’擦完后，大叔硬要給100說獻愛心，同時招來圍觀的人，向他們解釋我的身份，一些人也許被感動，也排著長隊叫我擦鞋。這一天收入最多的，將近1000元。”不過湯麗莎告訴記者，自己不是祥林嫂式的人，見人就說自己身份，有時與別人交流多了才說出在幫助幾個貧困生。

　　后來隨著專業(yè)知識的積累，她終于找到了培訓機構助教的兼職。教小孩畫畫，從一節(jié)課30元到現(xiàn)在一節(jié)課80元。上學期她一周跑3個機構，一周能掙一兩千。收入比擦皮鞋高了不少，寄給三個孩子的錢也從每個月幾十到現(xiàn)在每個月三五百，但她自己的生活仍然節(jié)儉。

　　走進湯麗莎的寢室，記者看到她上鋪床邊的繩子上掛著不到十件衣服，從羽絨服到T恤，湯麗莎說那是她從冬到夏的所有衣服，都穿了好幾年。她指了指身上的藍襯衣，“這還是為了明天面試向朋友借的。”除了不買衣服，湯麗莎堅持吃食堂節(jié)省開支，“早上稀飯饅頭一塊錢，中午兩個素菜3塊，一個月生活費只用一百多。”她坦然，“當然會有覺得難的時候，累得起不了床。但是想起幾個學生，就起來了。”

　　植根心底的教師情節(jié)

　　立志要幫助有希望的學生

　　受助學生：“以后會像莎姐姐一樣，把善意傳遞下去”

　　家庭并不富裕，自己的生活如此清儉，為什么還要堅持資助別人?

　　湯麗莎指著寢室桌子上厚厚一摞的教輔資料，有點答非所問地告訴記者她正在為專升本考試做準備，“我現(xiàn)在是廣告設計專業(yè)，不能當老師。所以希望能考上本校的美術教育專業(yè)，提升自己，以后當一名美術老師。”

　　當老師，是湯麗莎從高中開始就給自己定下的職業(yè)規(guī)劃。教師情結從小就植根在她心里，“從親身經(jīng)歷來說，我的爸爸是一名盡責的鄉(xiāng)村老師，我讀書時也遇到很多老師給了我好的影響。所以我知道對于下一代來說，一個好的老師非常重要。”

　　但是目前還在為學業(yè)奮斗的湯麗莎，尚不能承擔起這樣的職責。所以她首先想到的是用錢幫助母校里的貧困學生。“那三個學生都非常優(yōu)秀，很有希望，他們需要好的平臺，我不希望讓他們因為錢的關系不能上高中、考大學。”

　　班主任唐老師介紹，三個孩子在班上都非常努力，每次考試都名列前茅，中考應該都能考上大足的好高中。“如果不是湯麗莎的資助，像鐘茜家里的情況，上初中的條件都沒有。”記者聯(lián)系鐘茜時，因為她家里沒有電話，最后是通過鄰居才聯(lián)系上正在家里干農活的她，一聽是“莎姐姐”的事，聲音一直怯怯的鐘茜說話突然大聲了起來，她說：“我以后會像莎姐姐一樣，有能力了就去幫助和我一樣的貧困生，把善意傳遞下去。”

　　還有不到一個月，這三個初中生就要順利畢業(yè)。欣喜的同時，湯麗莎也在為學生們即將面臨的高中費用發(fā)愁。因為高中在義務教育階段之外，三個學生每年的學費、生活費、學雜費加起來高達數(shù)萬塊。“我會盡力的，等考試完了我就再去找兼職。”湯麗莎說道，一點也沒有要退縮的樣子。

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