考進(jìn)大學(xué)就厭學(xué) “大一病”彌漫高校

　　心理醫(yī)生說(shuō),從中學(xué)的緊張苦讀到大學(xué)的自由空間,讓很多人得了病。

　　日前,華南師范大學(xué)心理學(xué)教授劉志雅在接受媒體采訪時(shí)表示,厭學(xué)情緒在高校中彌漫。

　　同時(shí),國(guó)內(nèi)某高校曾調(diào)查發(fā)現(xiàn),超過(guò)60%的大學(xué)生有不同程度的厭學(xué)情緒,其中10%~20%的大學(xué)生嚴(yán)重厭學(xué),厭學(xué)儼然成了高校“流行病”。

　　許多家長(zhǎng)了解到這個(gè)信息后開(kāi)始不淡定了,都說(shuō)大學(xué)里的學(xué)習(xí)壓力小了怎么還會(huì)厭學(xué)呢?這種厭學(xué)有得治嗎?

　　記者也隨機(jī)在杭城某高校內(nèi)做了個(gè)小調(diào)查,“大一第一學(xué)期將要結(jié)束,你感覺(jué)怎樣?”

　　所幸,得到的答案并沒(méi)有國(guó)內(nèi)某高校調(diào)查的那么可怕,只有約20%的同學(xué)表示感覺(jué)憂(yōu)慮,他們的擔(dān)憂(yōu)主要是——

　　“上課常常聽(tīng)不進(jìn)去,要么玩手機(jī),要么看小說(shuō),玩的時(shí)候是高興,但事后回想又會(huì)感到后悔,覺(jué)得自己這樣是在浪費(fèi)時(shí)間。”

　　“平時(shí)寧愿無(wú)所事事也不愛(ài)看書(shū)。”

　　“起初是因?yàn)檫t到偶爾逃課,后來(lái)看老師也沒(méi)發(fā)現(xiàn),到最后是能逃的課都逃了。”

　　“各種同學(xué)聚餐,好像把爸媽給的生活費(fèi)大部分都用在了吃上面,現(xiàn)在一個(gè)學(xué)期快過(guò)去了,錢(qián)花了不少,人也長(zhǎng)胖了許多。”

　　記者采訪發(fā)現(xiàn),大學(xué)生尤其是大一生中,比較容易有厭學(xué)情緒,在國(guó)外還專(zhuān)門(mén)有“大一胖10磅(9斤多)”的說(shuō)法。

　　而這種現(xiàn)象,記者也在杭州市七醫(yī)院精神疾病早期干預(yù)門(mén)診的王奕權(quán)醫(yī)生處得到了驗(yàn)證。

　　他最近接診了一位大二的女同學(xué)。她披頭散發(fā),不修邊幅,很頹廢,不久前才吞藥自殺未遂過(guò)。

　　一旁陪診的媽媽心疼地告訴王奕權(quán),曾經(jīng)的寶貝女兒,活潑、陽(yáng)光、開(kāi)朗,學(xué)習(xí)成績(jī)優(yōu)秀,特別討人喜歡。可進(jìn)入大學(xué)以后,女兒就跟換了個(gè)人一般,原先的生活規(guī)律全部打亂,晚睡晚起,開(kāi)始瘋玩,經(jīng)常折騰到深更半夜,之后還要吃夜宵。

　　“在我們的早期干預(yù)門(mén)診中,因?yàn)閰拰W(xué)而來(lái)咨詢(xún)的大學(xué)生,越來(lái)越多。歷經(jīng)十二年的寒窗苦讀,終于進(jìn)入大學(xué)這個(gè)傳說(shuō)中想干嘛就干嘛的自由空間,于是,那些平時(shí)就自制力較弱的學(xué)生一下子迷失了方向。他們主要分兩類(lèi),一類(lèi)是自己主動(dòng)來(lái)的,另一類(lèi)就是家長(zhǎng)陪著來(lái)的。”王奕權(quán)說(shuō)。

　　一般自己來(lái)的學(xué)生,他們?cè)谥袑W(xué)時(shí)的學(xué)習(xí)成績(jī)相對(duì)較好,以成績(jī)的提升、考上好的大學(xué)為目標(biāo)。可進(jìn)入大學(xué)以后,大人對(duì)他們的學(xué)習(xí)不再提要求,而他們一下子失去了方向,不知該干點(diǎn)什么。往往是等讀完大一,大學(xué)生活的新鮮勁過(guò)去,又看到自己的成績(jī)下滑厲害,然后就對(duì)自己的狀況感到緊張、擔(dān)心。

　　至于那些需要家長(zhǎng)陪來(lái)就診的學(xué)生,問(wèn)題就更加嚴(yán)重了,他們上了大學(xué)以后,似乎沒(méi)有了任何約束,直接將學(xué)習(xí)拋至九霄云外,天天就知道玩,成績(jī)直線下滑,到了學(xué)期結(jié)束,幾乎門(mén)門(mén)都掛紅燈,有的甚至連學(xué)校都提出勸退。家長(zhǎng)沒(méi)有辦法,才求助心理醫(yī)生。

　　從心理學(xué)的角度來(lái)看,這是正常的適應(yīng)反應(yīng),稱(chēng)之為“大一病”。對(duì)于大部分的大學(xué)生來(lái)說(shuō),過(guò)了這個(gè)新鮮勁之后,會(huì)慢慢找到自己的定位。當(dāng)然,如果他們?cè)谶@個(gè)過(guò)程中能得到家人或是前輩的引導(dǎo),有助于縮短這個(gè)適應(yīng)的過(guò)程,早點(diǎn)步入正軌。

　　當(dāng)然,也不能否認(rèn),有的大學(xué)生的厭學(xué)情緒是真的非常嚴(yán)重,甚至已經(jīng)發(fā)展至早期精神疾病,對(duì)此,家長(zhǎng)還是得引起重視,簡(jiǎn)單的判斷標(biāo)準(zhǔn)就兩條:一是你孩子的改變,周邊的人能不能忍受?二是你孩子的生活、學(xué)習(xí)等社會(huì)功能,有沒(méi)有受到影響?如有懷疑,可以跟專(zhuān)業(yè)的心理醫(yī)生聊一聊。