中國臺灣網(wǎng)2月16日消息 據(jù)臺媒報(bào)道，臺灣地區(qū)將于2014年開始實(shí)行12年免學(xué)費(fèi)義務(wù)教育，范圍涵蓋高中職。受此影響，加上臺灣近年來少子化問題突出，島內(nèi)的職業(yè)學(xué)校可能將面臨更加嚴(yán)重的生源危機(jī)。
據(jù)臺灣“中央社”報(bào)道，受到少子化影響，臺灣的初中畢業(yè)生逐年減少。根據(jù)臺當(dāng)局教育主管部門的統(tǒng)計(jì)，2012年度島內(nèi)初中畢業(yè)生已低于30萬人，預(yù)計(jì)2020年將跌破20萬。在高中職總量不變的情況下，島內(nèi)職業(yè)學(xué)校將首當(dāng)其沖，生源不足的問題已漸漸浮上臺面。
臺當(dāng)局教育主管部門自2010年度起，逐步實(shí)施“齊一私立高中職學(xué)費(fèi)方案”，首先推動(dòng)高職免學(xué)費(fèi)，2014年將全面擴(kuò)及高中。
臺當(dāng)局教育主管部門的李彥儀坦言，12年免費(fèi)義務(wù)教育對高職的沖擊“恐怕蠻大的”，過去是讀高職、五專學(xué)費(fèi)明顯低廉。2014年度后，高中免學(xué)費(fèi)就讀，勢必左右學(xué)生的選擇。
李彥儀認(rèn)為，如果職校和高中的差異不明顯，學(xué)生恐怕都會偏好高中，且高中升科技大學(xué)、技術(shù)學(xué)院的管道暢通，“延后分流”甚至是“高職存廢”的聲音，恐怕會越來越大。
臺灣教師工會總聯(lián)合會專業(yè)發(fā)展中心執(zhí)行長張文昌表示，在教育主管部門今年主辦的“人才白皮書”公聽會上，便有人提出“延后分流”的想法，但遭到許多人的反對。他認(rèn)為，高職著重實(shí)作技能，有一定存在必要，尤其現(xiàn)在高等技職（科大、技術(shù)學(xué)院）學(xué)術(shù)化明顯，師資偏向研發(fā)，難以在技能方面為學(xué)生持續(xù)加深加廣。
張文昌指出，不同職業(yè)類群，需要的“技術(shù)縱深”不一樣，電機(jī)類群需要較多的知識背景，便需要7年的培養(yǎng)；而像美容美發(fā)類群，著重經(jīng)驗(yàn)積累，越早接觸職場越好，高職和五專便是良好的學(xué)制設(shè)計(jì)。
張文昌說，要彰顯高職培育人才的效能，首先應(yīng)做好與高等技職體系的課程銜接。以商管類群為例，很多人在高職已念了3年會計(jì)，到大學(xué)又被從頭教起，相當(dāng)浪費(fèi)時(shí)間，應(yīng)有另外的課程設(shè)計(jì)。
臺當(dāng)局教育主管部門卸任官員林聰明建議，技職課程應(yīng)更有彈性，讓學(xué)生培養(yǎng)扎實(shí)的實(shí)務(wù)能力，并透過完善的實(shí)習(xí)制度，及早與業(yè)界接軌。
臺灣龍華科技大學(xué)校長葛自祥表示，技職應(yīng)該幫助學(xué)生銜接就業(yè)；大學(xué)時(shí)，可以和企業(yè)合作推動(dòng)“訂單式學(xué)程”，除了教授學(xué)生基礎(chǔ)核心能力，更可以因不同公司需要的專業(yè)技能進(jìn)行強(qiáng)化。如此一來，不只能縮短學(xué)用落差，也大大提升學(xué)生就業(yè)的機(jī)會。（中國臺灣網(wǎng) 何建峰）
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