臺北市教育局副局長林騰蛟在論壇中。（中國臺灣網(wǎng) 董潔 攝）
中國臺灣網(wǎng)9月18日南京消息 2009年海峽兩岸基礎(chǔ)教育論壇今天在古都金陵舉行，參加本次論壇的臺北市教育局副局長林騰蛟先生，從五個方面向記者介紹了臺北市中小學(xué)教育發(fā)展與革新情況：
第一，在專業(yè)發(fā)展部分，教師是在教育的專業(yè)，加入其它輔助性的資源。在班級上面，正常的學(xué)生是由班級的老師擔(dān)任教學(xué)，但是班上有一些特殊的學(xué)生，讓班級的管理出現(xiàn)一定的困難，這時候要借助其他的教學(xué)，增置輔導(dǎo)老師，同時還增設(shè)了特殊教育助理，特教專業(yè)人員到校服務(wù)，擴增駐區(qū)咨詢心理師，還有健康促進(jìn)學(xué)校，落實維護學(xué)童健康。
第二，在強化科教、提升學(xué)生創(chuàng)意部分，臺北市研發(fā)了幼兒創(chuàng)意視訊教學(xué)的游戲網(wǎng)站，同時跟臺北市校際辦了機器人大賽，還有全市性中小學(xué)科學(xué)展覽，科學(xué)創(chuàng)意競賽，生活科技科學(xué)藝競賽等等，讓學(xué)生有很好的技能。
第三，在深化藝術(shù)、豐富內(nèi)涵方面，推動藝術(shù)與教育結(jié)合方案，結(jié)合課程參觀，舉辦藝術(shù)才能班結(jié)合展演活動，辦理學(xué)校藝術(shù)季，舉辦五項藝術(shù)比賽，包括音樂、舞蹈、師生鄉(xiāng)土歌謠等等，讓學(xué)生發(fā)揮他們專長的機會。
第四，在教師增能和專業(yè)發(fā)展方面，設(shè)教學(xué)輔導(dǎo)教師設(shè)置制度，由這些老師來協(xié)助初任的老師做專業(yè)的成長，同時也辦理教師專業(yè)發(fā)展評鑒，教師進(jìn)修研習(xí)E化平臺，教師研習(xí)電子照，另外辦理了中小學(xué)及幼兒園教師行動研究的計劃。
最后，在優(yōu)質(zhì)學(xué)校友善校園部分，推動教育111關(guān)懷校園之旅。臺北市推動優(yōu)質(zhì)學(xué)校，參考了國外的學(xué)校，連續(xù)推動四年的實踐，針對優(yōu)質(zhì)學(xué)校設(shè)93項評選向度、43項指標(biāo)項目，包括校長領(lǐng)導(dǎo)、行政管理、課程發(fā)展、教師教學(xué)、學(xué)生學(xué)習(xí)、專業(yè)發(fā)展、資源統(tǒng)整、校園營造、學(xué)校文化。
林騰蛟說，希望南京市和臺北市在基礎(chǔ)教育方面能夠做互相的交流，同時對于各自的教育，能夠有一個更好的發(fā)展。未來臺北市有10所的高中，每一所有300位學(xué)生到南京來，我們正朝這個目標(biāo)來努力，我們希望南京這邊每一年有300名的學(xué)生到臺北進(jìn)行學(xué)習(xí)。
據(jù)了解，臺灣現(xiàn)行的教育制度與大陸相同，都是九年教育。臺灣大學(xué)的入學(xué)制度與大陸高考制度相同。但是中學(xué)畢業(yè)之后，要進(jìn)入高中職，臺灣學(xué)生要參加兩次初中統(tǒng)一的考試，第一次是申請入學(xué)用的，第二次是作為登記入學(xué)用的。另外，統(tǒng)計顯示臺北市總?cè)丝?60萬，其中15歲以上的人口占了84%左右，15歲人口以上，教育程度以大專最多的，約占51%，具有高中教育程度的是27%。（記者 董潔）
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