堅持育人和育才相統(tǒng)一（新論）

　　好的教育，應該是提倡立德樹人前提下的“成才”，鼓勵“成才”基礎上的“成功”

　　教育是國之大計、黨之大計。習近平總書記強調：“‘十四五’時期，我們要從黨和國家事業(yè)發(fā)展全局的高度，全面貫徹黨的教育方針，堅持優(yōu)先發(fā)展教育事業(yè)，堅守為黨育人、為國育才，努力辦好人民滿意的教育，在加快推進教育現(xiàn)代化的新征程中培養(yǎng)擔當民族復興大任的時代新人。”奮進新征程，人才培養(yǎng)就要堅持育人和育才相統(tǒng)一，堅持育人為本。

　　培養(yǎng)什么人，是教育的首要問題。我國是中國共產(chǎn)黨領導的社會主義國家，這就決定了我們的教育必須把培養(yǎng)社會主義建設者和接班人作為根本任務，培養(yǎng)一代又一代擁護中國共產(chǎn)黨領導和我國社會主義制度、立志為中國特色社會主義奮斗終身的有用人才。這是教育工作的根本任務，也是教育現(xiàn)代化的方向目標。只有抓住這個根本任務和方向目標，才能辦出中國特色世界一流大學。

　　堅持育人和育才相統(tǒng)一，就要抓住立德這個育人根本。“才者，德之資也；德者，才之帥也。”這是人才培養(yǎng)的辯證法。習近平總書記強調：“要把立德樹人的成效作為檢驗學校一切工作的根本標準”。我們需要做到以文化人、以德育人，不斷在堅定理想信念、厚植愛國主義情懷、加強品德修養(yǎng)、增長知識見識、培養(yǎng)奮斗精神、增強綜合素質上下功夫，不斷提高學生的思想水平、政治覺悟、道德品質、文化素養(yǎng)。既要有高尚品德，又要有真才實學，正是培養(yǎng)社會主義建設者和接班人題中應有之義。

　　堅持育人和育才相統(tǒng)一，要避免走向兩個誤區(qū)。第一，將“育才”等同于“育人”。第二，將“成功”與“成才”混為一談。好的教育，應該是提倡立德樹人前提下的“成才”，鼓勵“成才”基礎上的“成功”。要避免誤區(qū)，就要抓好知識傳授的基礎環(huán)節(jié)、能力培養(yǎng)的關鍵環(huán)節(jié)、價值觀塑造的根本環(huán)節(jié)，因材施教、深耕細作，摒棄“千人一面”的教育模式，實現(xiàn)“千姿百態(tài)”的教育效果。

　　教育事關國家發(fā)展、事關民族未來，沒有哪一項事業(yè)像教育這樣影響甚至決定著接班人問題，影響甚至決定著國家長治久安，影響甚至決定著中華民族的偉大復興。建設高質量教育體系，努力培養(yǎng)德智體美勞全面發(fā)展的社會主義建設者和接班人，就必須深化新時代教育評價改革，克服“唯分數(shù)、唯升學、唯文憑、唯論文、唯帽子”問題，扭轉教育“見分不見人”的偏向；就必須堅持育人與育才相統(tǒng)一，努力推進思政課改革和課程思政建設，優(yōu)化同新發(fā)展格局相適應的教育結構，把學生培育成為擔當民族復興時代重任的人才。

　　（作者為武漢大學副校長、教授 周葉中）