讓黨史學(xué)習(xí)教育走“新”更走“心”

　　欲知大道,必先為史。青少年是祖國的希望、民族的未來,青少年階段也是人生觀、世界觀、價(jià)值觀形成的關(guān)鍵時(shí)期。由于年齡和閱歷的原因,青少年對黨史了解比較少。在青少年群體中扎扎實(shí)實(shí)地開展黨史學(xué)習(xí)教育,不僅是落實(shí)黨中央在全黨開展黨史學(xué)習(xí)教育工作部署的重要內(nèi)容,也是新時(shí)代學(xué)校教育的重要政治任務(wù),更是推動青少年健康成長,培養(yǎng)我國社會主義事業(yè)建設(shè)者和可靠接班人的迫切要求。

　　在慶祝中國共產(chǎn)黨成立100周年之際,在全黨深入開展黨史學(xué)習(xí)教育之際,扎實(shí)推動黨史學(xué)習(xí)教育走進(jìn)青少年顯得尤為重要和十分緊迫。在具體的工作實(shí)踐中,既要積極推動黨史學(xué)習(xí)進(jìn)教材、進(jìn)課堂,組織編寫“四史”教育大學(xué)生讀本、中小學(xué)生黨史學(xué)習(xí)讀本等教材,更需尊重青少年主體特點(diǎn),創(chuàng)新黨史學(xué)習(xí)教育解讀方式,使青少年能夠聽得懂、愿意聽。只有這樣,才能激發(fā)青少年學(xué)習(xí)黨史知識的熱情,培養(yǎng)他們學(xué)習(xí)黨史知識的濃厚興趣,使他們源源不斷地從黨史中汲取智慧和力量。

　　創(chuàng)新青少年化解讀要貼近時(shí)代。在數(shù)字技術(shù)不斷更新迭代的今天,面向青少年群體的黨史學(xué)習(xí)教育必須富有時(shí)代氣息和強(qiáng)大吸引力。青少年往往對新科技和新事物充滿好奇與興趣,要充分利用“互聯(lián)網(wǎng)+”思維讓黨史學(xué)習(xí)教育走“新”更走心。比如,可以通過短視頻、H5小游戲、rap傳唱等新時(shí)代表達(dá)方式講述紅色故事,通過青少年用戶聚集的平臺加強(qiáng)傳播,讓黨史學(xué)習(xí)教育插上科技翅膀、打上時(shí)代烙印,使青少年樂于接受、喜聞樂見,讓黨的百年奮斗故事走進(jìn)當(dāng)代青少年心中。

　　創(chuàng)新青少年化解讀要活潑形式。講好黨史,就得了解青少年喜歡什么樣的形式,讓黨史學(xué)習(xí)教育更接地氣。要打破單一課堂講授的方式,靈活運(yùn)用影視作品、圖片展覽、微黨課、“行走的黨課”、情景黨課等青少年更容易接受的創(chuàng)新方式,抓好青少年黨史學(xué)習(xí)教育。比如,“網(wǎng)紅”黨史題材電視劇劇《覺醒年代》就是很好的例子,沒有枯燥乏味的說教,沒有簡單粗暴的灌輸,不回避曾經(jīng)走過的彎路、不掩飾曾經(jīng)遭遇的困難,充滿人間煙火氣的場景讓原本書寫在教科書中的歷史人物、歷史事件鮮活了起來,感召了很多人。

　　創(chuàng)新青少年化解讀要親身體悟。青少年思想活躍,有好奇心,說教式、強(qiáng)制式和灌輸式等生硬的傳統(tǒng)教育模式,莊嚴(yán)有余、活潑不足,很容易讓青少年產(chǎn)生排斥心理,難以引發(fā)心靈共鳴。要變傳統(tǒng)的灌輸式教育為互動式、沉浸式體驗(yàn),讓青少年從親身實(shí)踐中感悟、成長。比如,音樂課上,可以引導(dǎo)青少年學(xué)唱或原創(chuàng)黨史相關(guān)的歌曲;美術(shù)課上,可以引導(dǎo)青少年用畫筆畫出心目中的英雄形象;語文課上,可以引導(dǎo)青少年朗誦革命詩句,或者寫下想對黨說的心里話……動手、動口、動腦相結(jié)合的實(shí)踐式紅色課堂,比傳統(tǒng)的課本學(xué)習(xí)更能激發(fā)青少年的興趣、打動青少年的心靈,在耳濡目染、潛移默化中把紅色傳統(tǒng)、紅色記憶、紅色基因根植于青少年心中。

　　做好青少年黨史學(xué)習(xí)教育工作,事關(guān)黨的事業(yè)傳承與發(fā)展。引導(dǎo)青少年正確了解黨史國史、黨情國情,將在青少年心中撒下愛黨愛國的種子,助力青少年成長為新時(shí)代的棟梁之才。(羅建華)