一見·總書記為這所學校留下了寶貴財富

　　育十邑英才，振八閩雄風。

　　從福州師范高等專科學校，到閩江職業大學，再到如今的閩江學院，六十余載，這所院校始終致力于為福州經濟社會發展輸送急需人才。

　　1990年6月21日至1996年5月9日，時任福州市委書記習近平兼任閩江職業大學校長，提出“不求最大，但求最優，但求適應社會需要”的辦學理念，影響深遠。

　　3月25日，習近平總書記來到閩江學院考察調研。總書記指出，要把立德樹人作為根本任務，堅持應用技術型辦學方向，適應社會需要設置專業、打好基礎，培養德智體美勞全面發展的社會主義建設者和接班人。

　　1990年9月22日，習近平同志在閩江職業大學調研。資料圖片

　　“不當掛名校領導”

　　“從我開始不當掛名校領導，關心這個學校建設，應該及時解決具體問題。”1990年9月22日，習近平同志參加完開學典禮，就帶領福州市有關部門負責同志，針對當時困擾已久的難題進行現場辦公，真正體現了“馬上就辦、真抓實干”的工作作風。

　　習近平同志多次蒞校召開辦公會，當場解決辦學實際難題，一時解決不了的即被列入處理日程。

　　在習近平同志的主持下，閩江職業大學走出了一條符合教育規律、能適應地方經濟建設和社會發展需要的辦學新路子。

　　不掛空名、盡職盡責、注重調研，這是習近平總書記一以貫之的習慣。

　　1999年至2001年，習近平同志曾擔任集美大學校董會主席。“我這個人不愿意掛空頭銜，在其位謀其政，掛了就要關心、就要過問。”3年時間，習近平同志先后來到集美大學7次，其中參加校董會會議3次，另外4次都是帶著問題來搞調研的。

　　在閩江職業大學兼任校長時，習近平同志還通過師生座談會、形勢報告會等方式，與師生互動交流。即便因職務調整不再兼任校長，他仍通過信函等方式，持續關心著學校的發展。

　　這些信件，如今被珍藏在閩江學院校史和應用型辦學成果展示廳內。字里行間，流露出習近平總書記對這所院校的深厚情誼，也彰顯出他親力親為的實干精神。

　　“但求適應社會需要”

　　“不求最大，但求最優，但求適應社會需要。”“要切切實實做到理論聯系實際，科學技術服務生產。”這是習近平同志對提高閩江職業大學學生的競爭力開出的良方。

　　近年來，閩江學院陸續籌建了鳳凰數字媒體、百度大數據、致道國際漆藝等產業學院，產教融合、校企合作，培養社會、行業需要的人才。

　　職業院校的性質，決定了其要注重強化技能訓練和動手能力的培養，把學生造就成多功能應用型人才。這就要求學生走出校門，走進社會實踐這一“第二課堂”。

　　習近平同志曾在閩江職業大學強調，閩大學生應當學好科學知識、學好理論，走出校門、深入社會、深入工農，只有這樣才能更好地了解國情、民情，才能把握時代發展的脈搏，才能施展自己的才干。

　　落實習近平同志的要求，閩江職業大學在校內外都建立了實踐基地，學生通過內容充實、形式多樣的社會實踐活動獲取經驗和技能，受益良多。

　　2016年12月7日至8日，全國高校思想政治工作會議在北京舉行。中共中央總書記、國家主席、中央軍委主席習近平出席會議并發表重要講話。新華社記者 鞠鵬 攝

　　“要重視和加強第二課堂建設，重視實踐育人，堅持教育同生產勞動和社會實踐相結合，廣泛開展各類社會實踐，讓學生在親身參與中認識國情、了解社會，受教育、長才干。”2016年12月7日，總書記在全國高校思想政治工作會議上的講話中，這樣闡述社會實踐的必要性。

　　“要把立德樹人作為根本任務”

　　“為學須先立志。志既立，則學問可次第著力。立志不定，終不濟事。”

　　兼任閩江職業大學校長期間，習近平同志再三強調德育教育的重要性。“要始終堅持德育為先，構建學校、社會、家庭‘三結合’的教育網絡。”“以四項基本原則為主導思想，多形式地做好學生的思想政治工作。”

　　今天，面對閩江學院的師生們，習近平總書記再次強調，要把立德樹人作為根本任務，并提出“樹立遠大理想、熱愛偉大祖國、擔當時代責任、勇于砥礪奮斗、練就過硬本領、錘煉品德修為，努力成為對社會有用的人、道德高尚的人”的希望。

　　思政課是落實立德樹人根本任務的關鍵課程，具有不可替代的作用。辦好思政課，是習近平總書記一直以來非常關心的事。

　　3月6日，中共中央總書記、國家主席、中央軍委主席習近平看望參加全國政協十三屆四次會議的醫藥衛生界、教育界委員，并參加聯組會，聽取意見和建議。新華社記者 王曄 攝

　　今年全國兩會，習近平總書記在看望參加政協會議的醫藥衛生界、教育界委員時說，思政課不僅應該在課堂上講，也應該在社會生活中來講。“‘大思政課’我們要善用之，一定要跟現實結合起來。”

　　培根鑄魂、啟智潤心。這是培養德智體美勞全面發展的社會主義建設者和接班人的基石，也是實現億萬人民偉大夢想的希望。