人民時(shí)評(píng)：教育扶貧守護(hù)農(nóng)村發(fā)展希望
教育扶貧守護(hù)農(nóng)村發(fā)展希望(人民時(shí)評(píng))
孩子有出息，生活有希望，未來(lái)有奔頭，激發(fā)了貧困戶(hù)脫貧致富的精氣神
今年68個(gè)學(xué)生參加高考，55個(gè)考取二本以上院校；2015年至今，考取二本以上大學(xué)生290人……近日，貴州省仁懷市新田村憑借學(xué)子們出色的高考成績(jī)，受到各方關(guān)注點(diǎn)贊。
新田村是省級(jí)貧困村，有建檔立卡貧困戶(hù)270戶(hù)855人，當(dāng)?shù)厝罕娚顥l件十分艱苦。如何才能改變當(dāng)?shù)厝罕姷拿\(yùn)、阻斷貧困代際傳遞？近年來(lái)，當(dāng)?shù)攸h委和政府聚焦教育扶貧，一方面投入3000萬(wàn)元教育資金，優(yōu)化教育資源配置，大力改善辦學(xué)條件；另一方面加大教育宣傳力度，每年舉辦“感黨恩·報(bào)桑梓·金秋助學(xué)”活動(dòng)，張榜高考成績(jī)，讓優(yōu)秀大學(xué)生進(jìn)行主題演講，動(dòng)員當(dāng)?shù)厝罕娋栀Y助學(xué)等形式，讓“再苦也不能苦孩子，再窮也不能窮教育”理念深植當(dāng)?shù)厝罕姷男闹校瑸橄電^力走出大山的孩子創(chuàng)造了教育改變命運(yùn)的契機(jī)。
擺脫貧困，不僅要和物質(zhì)貧困告別，更要提高人的素質(zhì)、實(shí)現(xiàn)人的全面發(fā)展。作為“造血式”扶貧的教育扶貧，無(wú)疑是阻斷貧困代際傳遞的根本措施。如果說(shuō)發(fā)展產(chǎn)業(yè)、易地搬遷等方法能有效幫助貧困群眾打通擺脫貧困的道路，那么教育扶貧則更像是點(diǎn)亮了通向美好未來(lái)的路燈，照亮了無(wú)數(shù)家庭實(shí)現(xiàn)夢(mèng)想的征途。貧困地區(qū)的兒童，有的背布包爬幾十里山路，有的跑到山坡上找信號(hào)上網(wǎng)課，有的甚至在求學(xué)路上頭掛冰花、腳底磨破，為的都是努力學(xué)知識(shí)、長(zhǎng)出息。“知識(shí)改變命運(yùn)”深深鐫刻在這些農(nóng)家子弟的心中，也隨著他們的努力變?yōu)楝F(xiàn)實(shí)。他們用自身的奮斗，打破了貧困的局面，打開(kāi)了更廣闊的天地。
百年大計(jì)，教育為本，貧困地區(qū)更是如此。從打贏脫貧攻堅(jiān)戰(zhàn)全局看，教育扶貧推進(jìn)了脫貧的整體進(jìn)程。習(xí)近平總書(shū)記多次強(qiáng)調(diào)扶貧先扶智，深刻指出要更加注重教育脫貧，著力解決教育資源均等化問(wèn)題，不能讓貧困人口的子女輸在起跑線(xiàn)上，要阻斷貧困代際傳遞。得到了更好的教育，貧困家庭的孩子就有了更多施展才華的機(jī)會(huì)，就能托起貧困家庭脫貧和發(fā)展的希望。“一人成才，穩(wěn)定一個(gè)家庭”“一人學(xué)技能，全家脫貧困”……教育扶貧帶來(lái)的切實(shí)成效，正在潤(rùn)物細(xì)無(wú)聲地影響著貧困群眾，激活他們對(duì)教育價(jià)值的認(rèn)可、對(duì)美好生活的追求。孩子有出息，生活有希望，未來(lái)有奔頭，激發(fā)了貧困戶(hù)脫貧致富的精氣神。
當(dāng)前，在義務(wù)教育和職業(yè)教育等層面，“發(fā)展教育脫貧一批”成效穩(wěn)步顯現(xiàn)：截至去年底，全國(guó)832個(gè)國(guó)家級(jí)貧困縣義務(wù)教育階段輟學(xué)人數(shù)已由臺(tái)賬建立之初的29萬(wàn)減少至2.3萬(wàn)，其中建檔立卡家庭貧困學(xué)生人數(shù)由15萬(wàn)減少至0.6萬(wàn)；教育部職業(yè)教育東西協(xié)作行動(dòng)計(jì)劃實(shí)施三年，中職招收建檔立卡貧困家庭學(xué)生達(dá)到31.48萬(wàn)人；高等職業(yè)院校近5年招收建檔立卡貧困家庭學(xué)生等7類(lèi)資助對(duì)象234.79萬(wàn)人，年均增長(zhǎng)19.06%……一組組數(shù)字背后，是一個(gè)個(gè)鮮活溫暖的求學(xué)故事。教育扶貧激發(fā)了貧困家庭的奮斗決心，為打贏脫貧攻堅(jiān)戰(zhàn)和實(shí)現(xiàn)鄉(xiāng)村振興注入了源頭活水。
如今，有不少得益于教育扶貧走出大山的學(xué)生，回到家鄉(xiāng)、反哺桑梓，站上講臺(tái)，幫助更多孩子努力追夢(mèng)；還有很多受到感召的高校畢業(yè)生，主動(dòng)選擇、勇?lián)姑褌�(gè)人的職業(yè)追求融入鄉(xiāng)村振興事業(yè)中。“十四五”時(shí)期，需要在教育扶智扶志上繼續(xù)精準(zhǔn)發(fā)力、久久為功，抓難點(diǎn)、補(bǔ)短板，守護(hù)好鄉(xiāng)村孩子的求學(xué)夢(mèng)，筑牢穩(wěn)定脫貧、防止返貧的堤壩。
周珊珊
