領(lǐng)導(dǎo)干部當(dāng)從歷史中汲取營(yíng)養(yǎng)
特約評(píng)論員/曹柳
近日，習(xí)近平總書記在山東考察時(shí)，專程來到甲午海戰(zhàn)故地劉公島，來到古代海上絲綢之路起點(diǎn)的蓬萊市，冒雨登臨蓬萊閣，推開歷史厚重的大門，傾聽歲月無聲的啟迪。他強(qiáng)調(diào)：“領(lǐng)導(dǎo)干部要多讀一點(diǎn)歷史，從歷史中汲取更多精神食糧。”
明鏡所以照形，古事所以知今。學(xué)歷史、懂歷史、成“史”在胸，能不被狹隘的因素左右，涵養(yǎng)包容寬闊的胸懷；能啟迪人的智慧，面對(duì)困難與挑戰(zhàn)少走彎路；能“思接千載，視通萬物”，提高決策的大局意識(shí)。正如習(xí)近平總書記所說：“重視歷史、研究歷史、借鑒歷史，可以給人類帶來很多了解昨天、把握今天、開創(chuàng)明天的智慧。”領(lǐng)導(dǎo)干部作為發(fā)展的“領(lǐng)頭羊”，前進(jìn)的“總指揮”，一言一行都牽動(dòng)著整個(gè)國(guó)家、社會(huì)的發(fā)展，更應(yīng)該多從歷史中汲取營(yíng)養(yǎng)，提素質(zhì)、明是非、促前行。
以史為師，學(xué)真理，提素質(zhì)。古往今來，涌現(xiàn)出大批優(yōu)秀的能人異士，也流傳了數(shù)不勝數(shù)的名言佳句，“見賢思齊，見不賢而內(nèi)自省也”教導(dǎo)我們要學(xué)會(huì)“以人為鏡，取長(zhǎng)補(bǔ)短”；“政之所興在順民心，政之所廢在逆民心”教導(dǎo)我們要注重“體民情、察民意”；“不謀全局者，不足謀一域”教導(dǎo)我們要培養(yǎng)“大局意識(shí)”，把局部利益放在全局利益中去考慮。如此種種，都是前人留下的真理。學(xué)歷史，就是要吸收這些真理中蘊(yùn)含的大智慧，為己所用，減少耗費(fèi)在彎路的時(shí)間，促進(jìn)綜合素質(zhì)的提升，既培養(yǎng)了擔(dān)當(dāng)?shù)摹皩捈绨颉保衷黾恿顺墒碌摹罢姹绢I(lǐng)”，為更好地工作、決策增添保障。
以史為鑒，看興衰，明是非。中華上下五千年歷史文明，經(jīng)歷了無數(shù)個(gè)朝代的興衰更替。學(xué)歷史，看朝代興衰路，可以取其精華、去其糟粕，統(tǒng)統(tǒng)化作當(dāng)下為政的智慧。以越王勾踐“臥薪嘗膽”的復(fù)國(guó)路為鑒，可以學(xué)懂“生于憂患死于安樂”；以明清時(shí)期“閉關(guān)鎖國(guó)”政策導(dǎo)致的由盛轉(zhuǎn)衰為鑒，可以堅(jiān)定對(duì)外開放的國(guó)策不動(dòng)搖的決心；以“烽火戲諸侯”的鬧劇導(dǎo)致的滅國(guó)為鑒，可以告誡我們?yōu)檎孕牛v誠(chéng)信永遠(yuǎn)是立身立政之本。幾千年以來，興盛衰亡時(shí)有發(fā)生，應(yīng)看到，有些歪路，讓一些大國(guó)瞬間滅亡，有些經(jīng)驗(yàn)，讓一些小國(guó)日益壯大，學(xué)歷史，就是要汲取前人的智慧，吸收歷史教訓(xùn)和經(jīng)驗(yàn)，多走大路、走直路，促進(jìn)我們國(guó)家和民族更好更快地發(fā)展。
以史為鞭，續(xù)傳承，促前行。中華民族今天所達(dá)到的成就，是無數(shù)心系天下、公而忘私、為社稷百姓殫思竭慮貢獻(xiàn)的先賢志士所打拼出來的。古代有范仲淹“先天下之憂而憂，后天下之樂而樂”，近代有狼牙山五壯士用生命和鮮血譜寫氣吞山河的壯麗詩篇。落后就要挨打的道理永遠(yuǎn)不能忘記，當(dāng)看到，中華民族的偉大復(fù)興之路仍未完成，我們?nèi)匀淮嬖谥T多問題：脫貧攻堅(jiān)戰(zhàn)役還未結(jié)束；發(fā)展帶來的環(huán)境污染還未解決；人民群眾對(duì)物質(zhì)文化的需要還未能全部滿足……中華民族從來不乏有志之士，我們目標(biāo)一致，都是為了民族復(fù)興而努力奮斗。學(xué)歷史，就是要以歷史為鞭，鞭策自己不斷前行，唯有如此，才能弘揚(yáng)先輩的精神，傳承他們的信仰，努力傳好中華復(fù)興的接力棒。
欲知大道，必先知史；欲想治國(guó)，必先懂史。學(xué)史可以提素質(zhì)、明是非、促前行。每個(gè)領(lǐng)導(dǎo)干部都應(yīng)當(dāng)念好歷史這本教科書，孜孜不倦地汲取精神食糧，將歷史中的智慧運(yùn)用到當(dāng)代實(shí)踐中，在實(shí)現(xiàn)中華民族偉大復(fù)興的中國(guó)夢(mèng)的歷史接力中，寫下我們這一代人的絢麗篇章。
