對話國家教材委員會委員：教材建設實質上是國家事權

　　日前，國家教材委員會成立。為何要成立這樣一個機構？它的主要職責是什么？未來的教材體系將怎樣？本報約請國家教材委員會委員、江蘇省原副省長王湛，國家教材委員會委員、教育部原黨組成員顧海良，國家教材委員會委員、華中師范大學原黨委書記馬敏深度解析這一舉措的背景、戰略意義及實施要點。

　　從制度層面上明確教材建設這一國家事權

　　記者：日前，國家教材委員會正式成立。這是黨中央、國務院的重要戰略部署，是新中國成立以來首個統籌指導管理全國教材工作的組織機構。為何要成立這樣一個機構？

　　王湛：國家教材委正式成立是教育戰線的一件大事，它標志著我國教材建設工作步入一個新的歷史階段。

　　學校教育工作千頭萬緒，它的核心內容是課程教材。教育思想和理念、人才培養的目標和內容等，都集中體現在課程教材之中。一個國家實施什么課程，使用什么教材，反映并決定了這個國家想要培養什么樣的人和能夠培養什么樣的人，直接關系到黨領導的中國特色社會主義事業的鞏固與發展，關系到“兩個一百年”奮斗目標和中華民族偉大復興中國夢的實現，關系國家的繁榮昌盛、長治久安。

　　顧海良：2016年，中辦、國辦印發文件，提出要健全國家教材制度，成立國家教材委員會，并明確國家教材委員會的職責是：指導和統籌全國教材工作，貫徹黨和國家關于教材工作的重大方針政策，研究審議教材建設規劃和年度工作計劃，研究解決教材建設中的重大問題，指導、組織、協調各地區各部門有關教材工作，審查國家課程設置和課程標準制定，審查意識形態屬性較強的國家規劃教材。從治國理政新理念新思想新戰略的高度，堅定教材建設的指導思想、建設方向。教材建設是育人育才的重要依托。從治國理政高度來看，建設什么樣的教材和教材體系，實質上是國家意志的體現，是國家事權。

　　馬敏：國家教材委的主要職能就是抓好頂層設計，健全中國教材體系，同時是為了提高教材的質量水平，更好發揮其育人功能。任務包括制定教材發展規劃，組織一些重點教材的編寫、審查，教師使用教材的培訓，對教材編寫進行研究，跟蹤監督教材使用效果。下一步，會成立相應的各個學科教材專家委員會，推動教材工作開展，加強調查、研究，參與國家統編教材的編寫組織和審查等工作。