“最美教師”加措：扶貧必扶智 讓每個(gè)孩子都能接受教育

　　加措(右)和他的妻子

　　央視網(wǎng)消息:西藏山南地區(qū),處地高寒偏遠(yuǎn),村民居住分散,牧區(qū)孩子們上學(xué)極不方便。在這樣艱苦的條件下,藏族鄉(xiāng)村教師加措堅(jiān)守教學(xué)一線20年,不斷提高教學(xué)條件和水平,將一批又一批批學(xué)生送出大山。

　　“這里的群眾生活條件艱苦,很多都是文盲,不能讓他們的孩子重復(fù)父母的命運(yùn),唯有知識(shí)才能改變這里貧困的面貌。為了能讓孩子們走出大山,我自己的那點(diǎn)困難挺一挺就過(guò)去了。”回憶起當(dāng)年的艱辛,加措如是說(shuō)。

　　“知識(shí)終究會(huì)改變命運(yùn)”

　　小時(shí)候,別人都在上學(xué),作為家中長(zhǎng)子的加措?yún)s只能趕著牛羊在山上放牧。

　　夕陽(yáng)下,一群群孩子結(jié)伴而歸,山頂上,一雙羨慕眼睛每天都在觀望。加措常常因魂不守舍而弄丟牛羊,遭到父母的責(zé)罵。可最終,一句帶著哭腔的“我想去上學(xué)”讓父親動(dòng)容了。

　　那一年,加措以12歲的“高齡”走進(jìn)小學(xué)一年級(jí)的教室,也是那時(shí)起,他把父親對(duì)他說(shuō)的那句“知識(shí)終究會(huì)改變命運(yùn)”深深地刻在心底。

　　“做一名教師”

　　1996年,加措從西藏山南地區(qū)師范學(xué)校畢業(yè)后,被分配到扎囊縣扎其鄉(xiāng)民主村教學(xué)點(diǎn),如愿成為了一名教師,而且是學(xué)校里唯一一個(gè)師范學(xué)校畢業(yè)的教師。　

　　“我剛工作時(shí),這里很多家庭都特別困難,家里需要?jiǎng)趧?dòng)力幫忙放牧種地,因此孩子入學(xué)率很低,文盲率特別高。”這種情形讓加措想到了自己當(dāng)年上學(xué)的經(jīng)歷。

　　為讓每一個(gè)孩子都能接受教育,他不顧路途艱難,堅(jiān)持到學(xué)生家中走訪,70多戶分散的家庭,走完一圈他需要花費(fèi)兩三天的時(shí)間。他一遍又一遍地到訪,對(duì)家長(zhǎng)動(dòng)之以情、曉之以理。

　　每天清晨,加措會(huì)早兩個(gè)小時(shí)來(lái)到學(xué)校。除了藏文、漢語(yǔ)、數(shù)學(xué)的備課工作外,他最關(guān)心的還是那些住校的學(xué)生。有些孩子年紀(jì)小,加措和妻子及另外一個(gè)老師就教孩子穿衣服、疊被子,為他們收拾臟衣服、床單、被罩,帶回自家清洗、晾曬。

　　班里有不少學(xué)生家庭困難,加措時(shí)常周末跑到縣城,自掏腰包為他們買學(xué)習(xí)工具、衣服、藥品、餅干。20年來(lái),他每月都會(huì)拿出1/5的工資補(bǔ)貼孩子們,剩余的部分還要支撐一家五六口人的生活。

　　“今天的日子我已經(jīng)很滿足了,剛參加工作的時(shí)候,條件要比現(xiàn)在艱苦得多。”加措說(shuō)。那時(shí)學(xué)校沒有電,甚至連一個(gè)像樣的教室都沒有,他不僅組織村民修繕校舍,還將自家的三間房子改造后作教室用,而一家人擠在30多平方米的小房子里。

　　沒有課桌,就砌土墩、用木板來(lái)做;缺少課本,他就跑到縣城向其他學(xué)校的老師借學(xué)生用過(guò)的舊課本,經(jīng)常為了借到兩三個(gè)課本,走六七個(gè)小時(shí)的山路。

　　“接受教育的孩子一個(gè)都不能少”

　　加措一直用行動(dòng)踐行著父親的囑托,將知識(shí)改變命運(yùn)的思想,播撒在西藏山南地區(qū)。　　

　　1999年,縣里第一次掃盲(掃除青壯年文盲)輔導(dǎo)班成立,加措主動(dòng)要求擔(dān)任民主村掃盲班教師,在最惡劣的環(huán)境下有效地開展了掃盲工作。2004年,他為教學(xué)點(diǎn)申請(qǐng)到重建資金,為教學(xué)點(diǎn)的學(xué)生創(chuàng)造了良好的學(xué)習(xí)環(huán)境。

　　從1996年到2006年,加措用了10年時(shí)間走遍山里的每一戶人家,使得近30名學(xué)生重新回到課堂,當(dāng)?shù)剡m齡兒童入學(xué)率由1993年的40%逐漸上升到2006年的100%。

　　2015年,習(xí)近平總書記在給北師大貴州教師研修班參訓(xùn)教師的回信中指出,扶貧必扶智,讓貧困地區(qū)的孩子們接受良好教育,是扶貧開發(fā)的重要任務(wù),也是阻斷貧困代際傳遞的重要途徑。

　　加措用堅(jiān)守,讓鄉(xiāng)村教育落地生根,讓一個(gè)不足千人的鄉(xiāng)村走出了70多名大學(xué)生,讓他們看到了更大的世界。“我要做的,就是讓適齡兒童全部入學(xué),接受教育的孩子一個(gè)都不能少。”他說(shuō)。(文/孟利錚)