近六成人認(rèn)為目前中國沒有世界一流大學(xué)

　　據(jù)《世界新聞報》5月18日報道，英國職業(yè)與教育調(diào)查公司QS近日公布了“2010亞洲大學(xué)前200名”排行榜，北京大學(xué)和清華大學(xué)均未進(jìn)前十。一時間，這兩所著名學(xué)府被有些媒體冠以“亞洲二流”。

　　事實上，自1998年北大百年紀(jì)念以來，國內(nèi)關(guān)于一流大學(xué)的討論從來沒消停過。前不久，上一任北京大學(xué)校長、中國科學(xué)院院士許智宏說：“中國目前沒有世界一流大學(xué)。”

　　中國大學(xué)離世界一流大學(xué)的距離還有多遠(yuǎn)？近日，中國青年報社會調(diào)查中心通過民意中國網(wǎng)和騰訊教育，對4488人進(jìn)行的調(diào)查顯示（其中讀過重點大學(xué)的人占25.9％，讀普通本科的占45.4％，讀高職高專的占18.4％），58.8％的人認(rèn)為目前中國沒有世界一流大學(xué)，18.6％的人認(rèn)為有，21.6％的人表示說不好。

　　75.0％的人認(rèn)為“功利主義”是國內(nèi)大學(xué)最嚴(yán)重問題

　　調(diào)查中，30.1％的人滿意自己的大學(xué)生活，26.8％的人表示不滿意，35.8％的人感覺一般，7．3％的人沒接受過大學(xué)教育。

　　河南省某師范學(xué)院學(xué)生趙潔，大一剛?cè)雽W(xué)時，對學(xué)校的第一印象非常好。“校園環(huán)境和硬件設(shè)施特別棒，教學(xué)樓和宿舍樓都是嶄新的。”但是開課之后，她卻感覺越來越失望。“很多老師講課就是應(yīng)付，很少跟我們互動，更別說什么人格魅力、名師風(fēng)范了。同學(xué)們經(jīng)常昏昏欲睡，趴倒一大片。漸漸地我們都不愿意去上課了，覺得是浪費時間，還不如找個地方實習(xí)呢。”

　　“一些大學(xué)老師忙著抓項目掙錢，不認(rèn)真鉆研學(xué)術(shù)，被學(xué)生稱為‘老板’。同學(xué)們在一起也經(jīng)常攀比實習(xí)工資的高低，都想以后找個賺錢的好工作，靜下心讀書的人太少了。”中國人民大學(xué)學(xué)生涂凌波覺得，整個社會的浮躁心理和功利主義早已經(jīng)蔓延到了大學(xué)。

　　本次調(diào)查顯示，75.0％的人認(rèn)為“功利主義”是目前國內(nèi)大學(xué)存在的最嚴(yán)重問題。

　　“大學(xué)行政化也很令人擔(dān)憂。”廈門大學(xué)教育研究院教授鄭若玲表示，官本位及衙門作風(fēng)嚴(yán)重污染了本來應(yīng)是學(xué)術(shù)圣殿的大學(xué)，正因如此才會有“教授競聘保衛(wèi)處長”之類的怪現(xiàn)象，也才會有靠行政力量獲取學(xué)術(shù)資源的不良風(fēng)氣。

　　中國高等教育學(xué)會副會長、上海師范大學(xué)原校長楊德廣，在接受中國青年報記者采訪時指出，目前政府行政機(jī)關(guān)對大學(xué)擁有絕對的辦學(xué)權(quán)、管理權(quán)、經(jīng)濟(jì)權(quán)和考評權(quán)：高校正副校長都由上級黨政機(jī)關(guān)任命；辦學(xué)經(jīng)費由上級行政機(jī)關(guān)下?lián)埽粚W(xué)位授予權(quán)、博士碩士點開設(shè)、高級職稱比例等，都要經(jīng)上級有關(guān)機(jī)構(gòu)審批；對高校的考核、評估，也由上級機(jī)關(guān)操辦。所以，有些高校為了升格、申報學(xué)位點等，不惜向教育行政機(jī)關(guān)人員請客送禮。近年來我國教育經(jīng)費增加幅度很大，教育主管部門掌握的經(jīng)費也越來越多，一些高校領(lǐng)導(dǎo)也紛紛開始“跑部錢進(jìn)”。

　　“另一方面，在學(xué)校內(nèi)部，各院系的專業(yè)設(shè)置、課程結(jié)構(gòu)、教師職稱評定等，統(tǒng)統(tǒng)由行政部門決定。教授很少有發(fā)言權(quán)、決策權(quán)。”楊德廣說，行政權(quán)力替代學(xué)術(shù)權(quán)力，教授和教職工權(quán)力邊緣化，有悖于教育規(guī)律和學(xué)術(shù)規(guī)律。

　　在民調(diào)中，72.2％的人認(rèn)為我國高校“行政化色彩明顯”，被列為目前大學(xué)存在的第二大問題。

　　目前大學(xué)存在的其他問題還包括：忽視對學(xué)生綜合素質(zhì)的培養(yǎng)（70.9％），抄襲等學(xué)術(shù)不端現(xiàn)象嚴(yán)重（61.0％），缺乏創(chuàng)新人才（55.8％），學(xué)術(shù)評價標(biāo)準(zhǔn)有問題（53.2％），缺乏一流的教育家（50.2％），管理不透明（48.6％）等。

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