臺灣歷史課綱怎么訂?“獨(dú)派”激辯被批誤導(dǎo)民眾

中國統(tǒng)一聯(lián)盟主席紀(jì)欣發(fā)言。

　　臺灣“教育部”針對高中歷史課綱召開公聽會，將分為北、中、南、東4個地區(qū)舉行。今天所舉行的北區(qū)公聽會中有許多統(tǒng)派、“獨(dú)派”社團(tuán)登記發(fā)言，本土社團(tuán)包括“北社”、“臺灣客社”等，統(tǒng)派團(tuán)體則有“中國統(tǒng)一聯(lián)盟”、“抗日志士親屬協(xié)進(jìn)會”等，雙方在場內(nèi)數(shù)度言語交鋒。

　　“中國統(tǒng)一聯(lián)盟”主席紀(jì)欣登記發(fā)言，她提到歷史是人類族群的集體記憶，敘述常蘊(yùn)含國族意識，形塑現(xiàn)代國家認(rèn)同，但李、扁“執(zhí)政”20年來，力行分離主義政策，已切斷兩岸歷史本為一體的連結(jié)，人為炮制不屬于中國的虛構(gòu)“分離史觀”，甚至企圖誤導(dǎo)臺灣民眾的國族認(rèn)同，影響惡劣深遠(yuǎn)。

　　“臺獨(dú)”社團(tuán)“北社”秘書長李川信發(fā)言時聲稱，原來臺灣的歷史課綱中臺灣史、中國史、世界史是1比1比2，為什么變成1比1.5比1.5，難道臺灣小孩比較有世界觀，可以減少世界史比例嗎？

　　紀(jì)欣表示，正確的歷史須立足于客觀史實(shí)，自鄭成功驅(qū)逐在臺荷蘭人后，臺灣即是中國版圖，及清朝兩岸在政治、經(jīng)濟(jì)、社會的“國家一體化”等，均是客觀存在的歷史，所以臺灣屬于中國，是天經(jīng)地義與國際公認(rèn)的事情，如果臺灣不屬于中國，那為何日本戰(zhàn)敗投降時，臺灣同胞要?dú)g騰慶光復(fù)、慶祝回歸祖國？日本又為何以辦理交接的方式，將臺灣歸還中國并撤離臺灣？

　　臺北教育大學(xué)副教授羅秋昭提到，日本統(tǒng)治臺灣是很大恥辱，臺灣許多抗日烈士為了臺灣人爭取自由而犧牲，希望歷史可以給為臺灣歷史奉獻(xiàn)、犧牲的人，留下一席之地，研究臺灣歷史跟世界歷史是一樣的，希望讓臺灣史縱向、橫向同時出現(xiàn)。

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