涉臺學(xué)者談兩岸青年交流：突出青年主體地位
中國臺灣網(wǎng)4月12日北京訊 （記者 張潔）由全國臺灣研究會主辦的兩岸青年交流回顧與前瞻座談會11日在京舉行。全國臺聯(lián)研究室副處長魯洪柯在座談會上結(jié)合數(shù)年的兩岸交流工作經(jīng)驗(yàn)，針對兩岸青年交流存在的困難與問題發(fā)表見解，并對如何增進(jìn)兩岸青年交流的實(shí)效與長效提出建設(shè)性意見。
魯洪柯指出，兩岸各項(xiàng)交流活動(dòng)的開展，增進(jìn)了兩岸青年對對方實(shí)際情況的了解和認(rèn)識，越來越多的臺灣青年感受到博大精深的中華文化，感受到大陸日新月異的發(fā)展脈動(dòng)，感受到兩岸一家親的濃厚氛圍。兩岸交流的開展，也增進(jìn)了兩岸青年之間的相互了解和友誼。通過交流，兩岸青年能夠加深了解和理解，減少隔閡與誤解，融洽感情，建立友誼。
當(dāng)然，一些問題和障礙也有待解決。魯洪柯指出，目前兩岸青年交流存在“模式單一、內(nèi)容老套”、“深度不夠、參與感弱、互動(dòng)性差”、“缺乏可持續(xù)性”、“參與人員、區(qū)域不平和”等問題，而島內(nèi)“恐中懼統(tǒng)”的政治環(huán)境和社會氛圍也影響了臺灣參與交流的積極性與主動(dòng)性，兩岸在網(wǎng)絡(luò)方面的政策法規(guī)和管理制度差異也使得網(wǎng)絡(luò)及新媒體交流平臺的搭建和使用受到一定程度影響。
參與座談會的大陸臺生都提及兩岸青年交流活動(dòng)持續(xù)性不佳，“交流時(shí)熱熱鬧鬧，結(jié)束后冷冷清清”，魯洪柯認(rèn)為，應(yīng)從四個(gè)方面進(jìn)行努力改善，增進(jìn)兩岸青年交流的實(shí)效與長效：
第一，把握兩岸青年特點(diǎn)需求，有針對性地開展交流。兩岸青年思想活躍，性格自由開放、有包容性，善于獨(dú)立思考，自我意識強(qiáng)烈；富有朝氣和創(chuàng)造力，愛好廣泛，樂于接受新鮮事物。交流應(yīng)該體現(xiàn)青年特點(diǎn)，符合青年口味，用青年人喜歡、喜愛的方式進(jìn)行交流，結(jié)合文化、旅游、游戲、聯(lián)誼、表演、競賽等開展交流。
第二，以青年為本，突出兩岸青年的主體地位。增加兩岸青年互動(dòng)交流的平臺、渠道、機(jī)會和時(shí)間，更多地開展以兩岸青年長期聯(lián)系、深入交往為目的的“結(jié)對子”活動(dòng)，讓兩岸青年做對方的主人和向?qū)В酝g人的觀察視角和語言表達(dá)，帶領(lǐng)對方認(rèn)識和了解己方的情況。
第三，開拓創(chuàng)新是一項(xiàng)事業(yè)不斷發(fā)展的生命線，青年交流更是如此。要與時(shí)俱進(jìn)，結(jié)合兩岸青年關(guān)注的熱點(diǎn)，找準(zhǔn)對接點(diǎn)，打造新亮點(diǎn)，設(shè)計(jì)出年輕人容易接受，有利于兩岸青年融合互動(dòng)的清新、健康的交流活動(dòng)，增強(qiáng)吸引力和感染力，如兩岸青年好聲音競演、兩岸青年漢字拼寫大賽等。
第四，運(yùn)用好新媒體。新媒體即時(shí)性、互動(dòng)性和傳播性強(qiáng)，兩岸青年普遍關(guān)注和使用。可將針對臺灣青年的宣傳與聯(lián)絡(luò)工作的主渠道挪移到新媒體上。鼓勵(lì)大陸青年與臺灣營員利用微信等兩岸通用社交網(wǎng)絡(luò)平臺進(jìn)行經(jīng)常性溝通聯(lián)絡(luò)，聊聊家長里短和學(xué)習(xí)、工作中的酸甜苦辣，實(shí)現(xiàn)交流的日常化、生活化。
今年3月召開的全國政協(xié)十二屆四次會議上，全國政協(xié)常委會工作報(bào)告提出“開展面向臺灣青少年的體驗(yàn)式交流”，讓兩岸青年“體驗(yàn)式交流”成為熱議話題。魯洪柯認(rèn)為，兩岸青年體驗(yàn)式交流的設(shè)計(jì)與操作要注重體現(xiàn)個(gè)性、主體性、互動(dòng)性、過程性和社會性。根據(jù)每個(gè)青年的需求和愛好，進(jìn)行人性化的設(shè)計(jì)，提高交流的深度和精細(xì)化水平，讓兩岸青年參與交流的整體設(shè)計(jì)與環(huán)節(jié)安排，增強(qiáng)參與個(gè)體之間的交流、互動(dòng)和分享。如按專業(yè)學(xué)科舉辦大學(xué)生研習(xí)營，要求營員事先提交研究計(jì)劃，通過學(xué)術(shù)座談會、專題報(bào)告、專業(yè)實(shí)踐考察和成果發(fā)表會等形式，讓兩岸大學(xué)生開展共同學(xué)習(xí)和研討。
魯洪柯還認(rèn)為，應(yīng)在交流過程中引導(dǎo)青年自己去經(jīng)歷、去感受、去探索、去成長，“如舉辦兩岸青年創(chuàng)客大賽，可以讓兩岸青年通過混合組隊(duì)，共同創(chuàng)意、合作分享，打造具有社會意義和產(chǎn)業(yè)價(jià)值的全新產(chǎn)品或應(yīng)用，激發(fā)兩岸年輕人的創(chuàng)業(yè)創(chuàng)新熱情。”（完）
