中國的古詩文有幾千年的發(fā)展歷史，它不僅是中國文化、民族精神的寶庫，更是語言的寶庫。春節(jié)期間，《中華詩詞大會》在央視一套的播出，受到觀眾極大的喜歡。近日，網(wǎng)易新聞報道：復旦附中女生武亦姝走紅，而該校語文老師卻擔憂古詩文教育。這讓古詩文教育再度成為人們熱議的話題。

　　當前古詩文的教學狀況令人擔憂，學生不愿學，老師不愿教，可以說，古詩文教學目前已經(jīng)陷入困境。有些學生對古詩文學習云里霧里不知所云，感覺枯燥無味，而且古詩文在考試中所占比重不高，使眾人對古詩文的學習并不重視。

　　眾所周知古代經(jīng)典的詩詞、散文是中華民族文化的基因，有數(shù)千年的歷史。從屈原的《離騷》，到岳飛的《滿江紅》，再到梁啟超的《少年中國說》，中華傳統(tǒng)文化得到了挖掘和詮釋，能讓人們的民族自豪感、使命感得以增強。

　　古詩文作為特有的文化載體，承載了中華民族博大精深的文明，毫無疑問應該世代相傳。如何保護和繼承傳統(tǒng)文化，讓古詩文大放光彩？

　　首先，應培養(yǎng)學生對古詩文持續(xù)不衰的興趣。這樣語文教育責無旁貸，教育更應從娃娃抓起，從小就讓孩子解除古詩文。可以學校開展特色傳承國學經(jīng)典活動，如誦讀經(jīng)典活動，使學生在誦讀中積累，在誦讀中感悟，在誦讀中成長，讓中華國學浸潤到學生的內心深處。

　　其次，營造濃郁的經(jīng)典文化氛圍。經(jīng)典的古詩文以文字、圖畫等形式呈現(xiàn)出來，隨處可見，讓人們觸目可及，接受經(jīng)典文化的熏陶和滋養(yǎng)。

　　再次，提高學生對古詩文的鑒賞能力以及古詩文在語文教學中的比重。增強學生的文化底蘊，注重對古詩文的理解記憶到古詩文的鑒賞閱讀。并在語文教材中加大古詩文篇目的比重，考試中古詩文的分量有所增加。

　　中國的古詩文是中國燦爛文化遺產(chǎn)中的瑰寶，應該讓古詩文在人們心里生根發(fā)芽，讓古詩文大放光彩。（中國臺灣網(wǎng)網(wǎng)友：佟歡）

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