最近一段時(shí)間，每到星期天的晚上，中央電視臺(tái)綜合頻道都在黃金時(shí)間都播出“中國(guó)漢字聽寫大會(huì)（第二季）”實(shí)況，選手們突出的表現(xiàn)贏得了廣大觀眾的贊嘆。而面對(duì)選手們“橫平豎直”寫出的漢字，不由得想起身邊幾位大學(xué)生所寫的字，用民間的話來說可以算是“蜘蛛爬”，實(shí)在是不敢恭維。

　　現(xiàn)在的學(xué)生，字寫得能“擺上臺(tái)面”的還真不是很多，有的大學(xué)生寫的字與小學(xué)一二年級(jí)學(xué)生寫的相差不多，不僅大小不一，而且橫七豎八，東倒西歪，猶如蜘蛛爬行的痕跡。如果問起他們?yōu)槭裁床缓煤镁毦氉謺r(shí)，他們還振振有詞：“現(xiàn)在都用電腦打字了，不需用手寫了，字寫得漂亮不漂亮無關(guān)緊要，誰還浪費(fèi)時(shí)間去練字呀！”

　　我們也承認(rèn)，現(xiàn)在電腦的使用的確是很普遍，其漢字的輸入法也有多種，起草文件、撰寫文章，都可以在電腦上直接操作，就是寫個(gè)信，大多也是通過網(wǎng)絡(luò)發(fā)個(gè)伊妹兒，連信封郵票也用不著了。但電腦仍不能完全代替手寫，有時(shí)候還必須要手寫。比如在學(xué)校里，聽課要做筆記，考試要寫答案，自然離不開手寫；你大學(xué)畢業(yè)后，到人才招聘現(xiàn)場(chǎng)填寫相關(guān)的表格，也要現(xiàn)場(chǎng)來寫呢，字寫得好壞是你給用人單位留下的第一印象；參加公務(wù)員考試，更要手寫來答卷，而此時(shí)字的好壞可能會(huì)影響到考試成績(jī)；有了工作，需要在有關(guān)的報(bào)表、驗(yàn)收單等上面簽字，也必須用手寫……因此說，不論做什么工作，都應(yīng)該把每一次手寫漢字的過程看成是練字的過程，不能因有了電腦而廢棄手寫漢字的功夫。

　　據(jù)中國(guó)漢字聽寫大會(huì)開始時(shí)介紹，漢字是中國(guó)傳統(tǒng)文化最有價(jià)值的東西之一，至今已有五千多年的歷史。大約在公元前14世紀(jì)的殷商后期，由原始的“表意符號(hào)”演變成的“甲骨文”，被公認(rèn)為是“漢字”的第一種形式。而現(xiàn)代的漢字則是由篆、隸、楷、草逐漸演變而來，而且每個(gè)漢字都符合“六書”規(guī)則，即漢字的六種構(gòu)造條例，是后人根據(jù)漢字的形成所作的整理，包括象形、指事、形聲、會(huì)意、轉(zhuǎn)注、假借，這“六書”在中國(guó)漢字聽寫大會(huì)中都得到了體現(xiàn)，可謂是我國(guó)寶貴的文化遺產(chǎn)。

　　從古到今，我國(guó)歷代都有許多著名的書法家，如王羲之、顏真卿、蘇軾、黃廷堅(jiān)、米芾、李斯、柳宗元、王獻(xiàn)之等等，他們所寫的字，有的如鮮花盛開，令人賞心悅目；有的渾厚蒼郁，雄健如鐵；有的飄逸如風(fēng)，龍飛鳳舞；有的獨(dú)創(chuàng)一體，特色流傳。可如今的青少年，不用說用毛筆寫字，用鋼筆、鉛筆恐怕都寫不好字了，有的恐怕連持毛筆的姿勢(shì)也不知道了。

　　對(duì)我們的鄰國(guó)日本來說，中國(guó)文化是日本文化之源，書法也不例外，因而至今仍有許多日本人都在學(xué)習(xí)漢字書法，而且在人數(shù)、規(guī)模、普及程度、裝裱質(zhì)量等，都已超過了中國(guó)。日本二玄社原總編西島慎一先生出版過多種版本的中國(guó)書法類書籍，當(dāng)他談到現(xiàn)在中國(guó)的年輕人字寫得潦草、對(duì)書法的興趣不如日本青年時(shí)，一針見血地指出：“最主要是文化斷代了，重拾不易”。這也正如一些大學(xué)生所說的那樣：“電腦已經(jīng)高度普及，誰還拿著毛筆寫字呀？”

　　由此看來，各級(jí)各類學(xué)校及教育行政部門很有必要以中國(guó)漢字聽寫大會(huì)為契機(jī)，在廣大青少年中廣泛宣傳漢字知識(shí)和學(xué)好書法的重要性，提高他們練字的積極性與主動(dòng)性。當(dāng)然，我們提倡青少年練好字，或是說倡導(dǎo)他們學(xué)習(xí)書法，并非要求他們要成為書法家，而是要通過學(xué)習(xí)規(guī)范書寫，讓他們能夠分得出基本的字體與書風(fēng)，提高對(duì)中華傳統(tǒng)藝術(shù)的審美能力，從而養(yǎng)成嚴(yán)謹(jǐn)而良好的人格風(fēng)范，提高對(duì)傳統(tǒng)藝術(shù)的審美情趣。（中國(guó)臺(tái)灣網(wǎng)網(wǎng)友：袁文良）

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