原標(biāo)題:追逐“北清率”背后自有真問(wèn)題

　　盲目追求“北清率”,當(dāng)然值得反思,但這種反思不能淺嘗輒止。批評(píng)某地基層政府、一所縣級(jí)高中為“北清率”瘋狂,或許攔得住一個(gè)區(qū)縣、一所學(xué)�？駸嶙分稹氨鼻迓省�,卻未必?cái)r得住千千萬(wàn)萬(wàn)同樣狂熱的后來(lái)者。

　　對(duì)追求“北清率”,不少人認(rèn)為它是犧牲大多數(shù)人、成就極少數(shù)人的教育“錦標(biāo)主義”。不過(guò)記者走訪的多個(gè)區(qū)縣和學(xué)校卻發(fā)現(xiàn),“北清率”與一本、二本率之間并不是“你死我活”的分化狀況,而基本呈現(xiàn)出一體的局面。換言之,“北清率”高的學(xué)校,往往教育質(zhì)量也較高,各項(xiàng)高考指標(biāo)都相應(yīng)領(lǐng)先。

　　但是,過(guò)度追求“北清率”就會(huì)走向教育的異化,引發(fā)新的不公平和其他各種扭曲現(xiàn)象。應(yīng)當(dāng)看到,瘋狂追求“北清率”只是一個(gè)表征,如果不能深刻理解它的現(xiàn)實(shí)背景,就挖不掉教育功利主義的病根子。這正是“北清率”“狀元熱”年年?duì)幾h卻又年年重演的原因。簡(jiǎn)而言之,“北清率”背后的現(xiàn)實(shí)背景,是教育資源“寡而不均”——

　　首先是教育資源之“寡”。追求“北清率”折射出政府、學(xué)校、家長(zhǎng)都具有的切實(shí)訴求:政府需要可以量化的指標(biāo)以期著力提升當(dāng)?shù)亟逃�質(zhì)量,其中也不乏官員謀求教育政績(jī);不是財(cái)政全額保障的高中學(xué)校需要打造招生金字招牌,以期吸引更多擇校費(fèi)和優(yōu)秀師資,形成良性循環(huán)。

　　家長(zhǎng)們對(duì)“北清率”也并不反感,甚至趨之若鶩,由此才出現(xiàn)了報(bào)道中“出租車司機(jī)能準(zhǔn)確說(shuō)出最近兩年考上清華北大的人數(shù)”的場(chǎng)面。這種趨之若鶩的背后,是老百姓對(duì)優(yōu)質(zhì)教育資源的渴盼,也折射出優(yōu)質(zhì)教育資源的嚴(yán)重匱乏。

　　那個(gè)將“每考入清華、北大一名學(xué)生,縣政府獎(jiǎng)勵(lì)50萬(wàn)元”寫(xiě)入政府工作報(bào)告的河南某縣,緊接著的一句話是“力爭(zhēng)用2-3年的努力,打好教育翻身仗�！迸c重金獎(jiǎng)勵(lì)相比,落后地區(qū)亟須打“翻身仗”的嚴(yán)酷現(xiàn)實(shí),和基層政府?dāng)[脫教育困境的急切渴盼,才更加值得關(guān)注。

　　現(xiàn)實(shí)背景,更是教育資源之“不均”。報(bào)道中關(guān)于資源分配失衡的尷尬現(xiàn)狀不少,記者走訪中,一些區(qū)縣多年來(lái)也沒(méi)有一個(gè)學(xué)生考上清華北大,全校數(shù)一數(shù)二的成績(jī)甚至進(jìn)不了鄰縣高中的重點(diǎn)班;而在另一些地市的重點(diǎn)高中,幾乎每個(gè)班都有學(xué)生考上名校,學(xué)校不僅不為“北清率”發(fā)愁,甚至目標(biāo)早已不局限在此,而擴(kuò)展到香港和國(guó)外高校。

　　我們很少聽(tīng)聞北、上、廣等城市以財(cái)政撥款獎(jiǎng)勵(lì)考入北大清華的學(xué)子,卻常見(jiàn)基層鄉(xiāng)縣因“北清率”實(shí)現(xiàn)了零的突破而舉縣同慶。與一所學(xué)校拿出幾萬(wàn)元獎(jiǎng)勵(lì)“北清”師生相比,同一片藍(lán)天下,如天塹一般的教育資源、水平和機(jī)會(huì)的差距,才更加令人心憂。

　　當(dāng)越來(lái)越多的城市高中生已經(jīng)擁有了視野寬廣的升學(xué)選擇時(shí),許多農(nóng)村考生還在期望通過(guò)一場(chǎng)高考脫離貧窮、改變命運(yùn)。從這個(gè)角度而言,更多地聚焦追逐“北清率”背后的現(xiàn)實(shí)鴻溝,才是亟待解決的真問(wèn)題。