4月6日，日本文部科學省公布了2016年春季開始在全國初中使用的教科書審定結(jié)果，在出版社出于日本政府壓力或自主審查后，部分教科書在歷史認識問題的描述上再次出現(xiàn)倒退。

　　就“南京事件”（即南京大屠殺），一些教科書修改了表述方式。例如，把現(xiàn)行版本中日軍“殺害了眾多俘虜和居民”修改為“波及俘虜和居民，出現(xiàn)了眾多死傷者”；另有教科書刪除了“日軍的暴行遭到譴責”這樣的表述。此外，不僅所有初中生使用的社會類學科教科書中都有關(guān)于釣魚島的表述，而且大多數(shù)教科書將釣魚島稱為“日本固有領(lǐng)土”。接受本報記者采訪的日本各界人士認為，此次教科書審定結(jié)果違背了最基本的歷史事實，日本應該吸取歷史教訓，只有和平發(fā)展才是正道。

　　據(jù)悉，此次審定合格的教科書將于5月下旬在各地公開，各市區(qū)町的教育委員會將在8月底之前決定選用何種教科書。日本文部科學省去年1月修改了教科書審定標準，要求在涉及近現(xiàn)代史時尊重政府立場。

　　日本共產(chǎn)黨國會議員團文部科學部會長畑野君枝6日就此發(fā)表談話稱，此次審定的教科書再次把日本軍國主義發(fā)動的侵略戰(zhàn)爭美化為“自衛(wèi)自存”“解放亞洲”的戰(zhàn)爭，是對憲法和平民主原則的歪曲。此次審定大幅刪除“慰安婦”等表述一事不可被忽視，是將首相安倍晉三等人持有的“日本進行了正確的戰(zhàn)爭”的歪曲歷史觀通過教育手段強加給社會，將會導致日本被亞洲與世界孤立。

　　此間分析人士認為，此次審定結(jié)果表明，把日本政府立場寫入教科書的傾向愈發(fā)明顯。也有日本媒體6日指出，安倍政權(quán)正在試圖加強“領(lǐng)土教育”，通過在日本國內(nèi)形成輿論，在釣魚島問題上對抗中國。日本共榮大學教授藤田英典在接受媒體采訪時表示，此次教科書審定中，日本政府一邊表示不應過分強調(diào)某些事情，但又強調(diào)尊重日本政府的立場，從這個意義上講，此次教科書審定在內(nèi)容上存在失衡。

　　日本“兒童與教科書全國網(wǎng)絡21”事務局長俵義文在發(fā)給本報記者的傳真中表示，此次社會類學科教科書的審定存在很多問題，堅決反對安倍政權(quán)將教科書作為維護政權(quán)的工具。雖然日本右翼勢力竭力美化侵略戰(zhàn)爭與殖民地統(tǒng)治等罪行，但是日本仍有不少有良知的學者、教師以及出版社在為對抗右翼的倒行逆施而努力。

　　長期從事日本教科書問題研究的琉球大學名譽教授高嶋伸欣在接受本報記者采訪時表示，此次教科書審定中，相關(guān)機構(gòu)被迫迎合了安倍的歷史修正主義和狹隘的國家主義。使用類似的教科書將使日本的青少年無法培養(yǎng)與鄰國的友好感情，只會增加他們對鄰國的敵對情緒。高嶋伸欣說，在歷史認識問題上，此次竟然出現(xiàn)了不提及關(guān)于南京大屠殺任何內(nèi)容的歷史教科書。日軍當年惡行罄竹難書，那些無視歷史事實的教科書編撰者應該感到羞恥。