臺生：到了大陸才發(fā)現臺灣人的誤解

　　《環(huán)球網》22日發(fā)表一篇臺生到大陸的親身感觸文章，全文摘編如下：

　　2013年9月，我再次踏上大陸的土地，心情卻與此次超重的行李一般，沉重而不安。因為，這一次我不是去當一個短暫的觀光客，而是為期半年的交換學生。我將獨自在大陸生活、學習，并試圖融入、接納當地的文化，即使我“可能”被“不民主”地對待，我卻不能反抗，因為我所在之處是大陸，是“共產主義”國家，所以，我必須忍耐并接受。

　　可是，這種不安感，只持續(xù)了一個星期，便在不知不覺中消逝了。同時我也驚覺，對大陸的各種誤解，是臺灣人自己心中所高筑的圍墻!

　　大陸學生真誠相待

　　第一堂課，我同一位境內生并坐，桌上沒有課本，我害臊許久才開口：“同學……課本能借我看嗎？謝謝!”“你是境外生吧？沒事!沒事!你看吧!”

　　她大方地將課本推到我眼前，頓時，我有些心虛，因為前一秒的我，還是用刻板印象看待她的文化，以為她會吝嗇地拒絕。可是，事實卻恰恰相反。

　　當下，我也首次認知到兩岸學生的差異，臺灣人總是支支吾吾不敢說出口，而大陸學生則非常勇于對應，下課后，她主動地說：“晚上我要復習課本，沒法借你，但是可以到圖書館借，有什么問題可以發(fā)微信給我，也可以來宿舍同我們玩。”

　　短短幾句話，我有許多深刻的感受。大陸的環(huán)境使學生感受到迫切的競爭，今天走慢了一步，明天就會落后大家一截，所以大家拼命地往前擠，也因此變相讓人誤認為自私、無情;可是他們也渴望真誠地對待朋友，也與我們同樣渴望被朋友真誠地對待。

　　在一堂市場營銷課上，老師說起臺灣經濟、產業(yè)發(fā)展的成功案例，順帶問起我對兩岸關系認知，我回他：“國家主權不是你我說的算，但是我知道誰是臺灣人、誰是中國人。”他笑了笑，走回講臺繼續(xù)講課，卻仍不忘贊美臺灣優(yōu)質的產業(yè)，甚至，說到大陸本身的問題時，他也毫無偏頗說出自己的想法。

　　我被撼動了，過去我接收到的訊息是，大陸信息封鎖不開放，對外接受訊息困難，人民毫無言論自由，可是老師卻能客觀地深入分析事業(yè)體與國家體系，甚至比我還心平氣和地講述。我想起老師說過的一句話，“易怒的人民是因為說法站不住腳。”反觀接受臺灣“民主教育”的我，執(zhí)意將高墻擋在自身文化之前，不肯走出來看看世界的改變，果然，當我們不再短視淺見時，才能學會尊重，我也慶幸自己逐漸走進國際化的包容中。

　　師生互動扭轉偏見

　　長假期間，我從泉州搭動車前往上海，首度體驗八個小時的路程。動車內設備齊全，清潔人員會定期收垃圾、維護環(huán)境，近中午時，大家輪著泡泡面、買便當。相比臺灣的短程交通工具，幾乎很難看到乘客在交通工具上進食，所以我為此感到新奇。只是車廂內非常吵雜，處處都是交談聲、嬰孩嬉鬧聲，我的座位很不幸地一再被后方孩童影響，而父母在場也絲毫未出面阻止，好言相勸卻換回理所當然的回應。

　　對此，我也不再憤怒，反倒是思索這個環(huán)境之下的教育，家長一心想讓孩子跑在前端，一路上卻放棄看似無關緊要的要素，使得他們少了一些全面性的情感，一代傳一代演變?yōu)橛罒o止盡的惡性循環(huán)。我后來又想了想，若身為一個自認民主、理性的臺灣人，厭惡、咒罵是不理智的，所以我不與之爭辯，而是希望用自己的平靜與寬容，去諒解大陸人生活的壓力所造成的缺失。我也深信，當他們跑到最前端時，會回過頭發(fā)現自身的不足，撿回自己缺少的要素，而我期待著那一日的到來。

　　學會包容不再厭惡

　　靠著車窗，我望著窗外的景致，眼前是一片綠油油的草原丘陵，我出神地望著原始的自然風光，內心不自覺與身處的吵雜車廂分離，只隔著工業(yè)化、科技化的交通工具，還有一扇窗，身、心卻是兩樣情，來不及調適、平衡，又是下一個風景。

　　隨著動車駛近大城市，窗邊的風景由原先的綠地轉為鷹架高掛的工業(yè)地，再由工業(yè)地轉變?yōu)楦邩锹柫ⅰ�燈火通明的商業(yè)地。這一趟車程，我仿佛坐上中國文明發(fā)展的歷史快車，帶我經歷一趟傳統(tǒng)與現代的變遷，想往更繁榮的城市前進，就得犧牲大自然的懷抱、將之遠遠拋棄在后頭。所幸，大陸對地方古跡皆盡力保留，但是觀光客就需要付出更多成本，才能一睹傳統(tǒng)建筑、體會古樸街巷，這樣也好，使人們懂得珍惜與得來不易。

　　文化行跡親自探尋

　　我先快步游歷一趟經濟重鎮(zhèn)──上海，再慢步走進江南水鄉(xiāng)──烏鎮(zhèn)，一今一昔的核心都市，雖然同樣被觀光客縈繞著，卻是完全不同的氛圍、面貌。我單純地想著，或許有一天，后代子孫也是用同樣的心境比較上海與另一個未知的新都市，懷念舊時上海的種種，卻已成為過眼煙云。

　　而究竟未知的中國新都，又是多么令人驚嘆的繁榮呢？我隨著觀光人潮慢慢走進歷史，希望走過的每一步都能給我一些提示，也提醒著我，變遷是有跡可循的，別忘了轉頭看看文化的行跡，才能在行跡中親自找尋答案與解釋。（作者：林芷葳 金門大學學生）