歷史教科書(shū)撥亂反正 馬英九揚(yáng)起了鞭子

　　2007年7月，陳水扁任內(nèi)，時(shí)任臺(tái)“教育部部長(zhǎng)”杜正勝主動(dòng)指示，委托“臺(tái)灣歷史學(xué)會(huì)”提出一份檢核報(bào)告，列出5000多項(xiàng)所謂的“不當(dāng)用詞”，并且函送編譯館和各教科書(shū)出版社，作為通過(guò)審核的參考。

　　根據(jù)這項(xiàng)用詞檢核計(jì)劃，“國(guó)父”、“國(guó)畫(huà)”、“國(guó)字”、“國(guó)劇”、古人、中日（甲午）戰(zhàn)爭(zhēng)、兩岸、臺(tái)灣地區(qū)等詞，都被列為“不適合用詞”，規(guī)定改為：孫中山、中國(guó)水墨畫(huà)、中國(guó)文字、中國(guó)京劇、中國(guó)古人、清日戰(zhàn)爭(zhēng)、兩國(guó)、我國(guó)（或臺(tái)灣）。圖為民眾拿著剪掉了中國(guó)版圖的世界地圖抗議。

　　上周，在國(guó)民黨中常會(huì)上，中常委邱毅拋出了一個(gè)爭(zhēng)議多時(shí)的話題——臺(tái)灣高中歷史教科書(shū)的修改。邱毅的意見(jiàn)是：應(yīng)該刪除教科書(shū)中“皇民化”、“臺(tái)獨(dú)”化等不宜的內(nèi)容。對(duì)此，臺(tái)當(dāng)局行政機(jī)構(gòu)負(fù)責(zé)人馬英九的回應(yīng)是：會(huì)積極處理、改正內(nèi)容。島內(nèi)輿論認(rèn)為，這是馬英九對(duì)修改教科書(shū)內(nèi)容最明確的宣示。

　　“臺(tái)獨(dú)”史觀撕裂認(rèn)同

　　馬英九表示，自己辦公桌上正放著一疊即將出版的高中歷史教科書(shū)，有些內(nèi)容他看了也覺(jué)得很荒謬。荒謬的理由正如邱毅所言，歷史教科書(shū)中充斥著“皇民化”、“臺(tái)獨(dú)”化的內(nèi)容。

　　在臺(tái)灣高中歷史教科書(shū)中，可以看到這樣的荒謬內(nèi)容：

　　“中國(guó)第一大島是海南島”、“我國(guó)最高山是玉山”、“李白是中國(guó)的偉大詩(shī)人，而不是我國(guó)的詩(shī)人”、“我國(guó)國(guó)土面積是3.6萬(wàn)多平方公里”。清朝統(tǒng)治寫(xiě)成清領(lǐng)（清朝占領(lǐng)），清朝、鄭成功、國(guó)民黨執(zhí)政都被視為外來(lái)政權(quán)。與此同時(shí)，南京大屠殺從歷史課本上抹去，日本侵略臺(tái)灣的表述從“日據(jù)”變成了“日治”，“抗戰(zhàn)勝利”變成了“終戰(zhàn)”。教科書(shū)中甚至出現(xiàn)了美化日本暴行與犯罪的內(nèi)容，慰安婦的來(lái)源被寫(xiě)成“除了風(fēng)塵女子，還有自愿參加海外慰安工作的婦女”。

　　上世紀(jì)90年代李登輝執(zhí)政以后，教科書(shū)在“臺(tái)獨(dú)”意識(shí)形態(tài)下被逐漸“去中國(guó)化”。高中生學(xué)習(xí)的歷史，不再?gòu)闹芸诘晟巾敹慈说闹袊?guó)古代史開(kāi)始，而是由圓山遺址的臺(tái)灣史開(kāi)始，“臺(tái)灣史”完全從中國(guó)史中割裂出來(lái)。教科書(shū)的長(zhǎng)寬不過(guò)10幾20厘米，但方寸間卻能主導(dǎo)一個(gè)民族的精神走向和價(jià)值判斷。近年來(lái)，修改歷史教科書(shū)的呼聲越來(lái)越高，臺(tái)灣佛光大學(xué)文學(xué)系主任謝大寧教授直言，民進(jìn)黨的“臺(tái)獨(dú)”歷史觀，造成臺(tái)灣民眾對(duì)大陸的認(rèn)同撕裂，正是學(xué)習(xí)了這樣的歷史教科書(shū)，才造成現(xiàn)在30歲以下人的認(rèn)知就是兩岸“一邊一國(guó)”。