學士黑手：臺灣教育和產業遺失的連結

　　臺灣《聯合報》今日刊載社論推崇新的“學士黑手”概念，來解決目前的大學教育困境。社論指出，宏碁創辦人施振榮倡議“學士黑手”，就是要打破方帽的傳統幻覺和黑手的刻板印象，希望大學訓練出高品質的技術人才，擔當新產業迎戰世界的生力軍。“學士黑手”是個有創意的建議，它也是重新建立大學與產業之連結的解答。　　

　　全文摘編如下：　

　　宏碁創辦人施振榮在《為臺灣經濟開路》高峰會上提出“學士黑手”的概念，認為臺灣教育部門應將科技大學定位為培養“世界級”學士黑手的搖籃，為臺灣成為研發及全球運籌中心提供高品質技術人才。這項建議，為臺灣高等教育無法因應社會所需之困境指引了一道出口。　

　　臺灣十幾年來大學激增，錄取率接近百分之百；然而，訓練出來的大學畢業生卻高不成、低不就，既無法勝任企業實務所需的職務，又不愿屈就需要勞力的生產工作。教育和市場的脫節，造成臺灣青年就業困難；相對的，許多企業卻需要倚賴進口海外人才來補充人力。這種矛盾現象，反映出臺灣教育規劃的目標模糊，以及教育投資的缺乏效率。　

　　“黑手”是傳統社會對制造業工人的稱呼，認為是骯臟、辛苦，甚至沒前途的工作；也因此，學生無論如何要擠進大學，畢業后想做白領工作。然而，臺灣產業經過數十年的飛躍和提升，許多制造業早已擺脫昔日的“黑手”形象，工作環境一塵不染，生產作業仰賴的是高度技術而非勞力。遺憾的是，目前大學偏重理論式的教育，無法產生熟悉技術又懂得原理的學士，企業也無法找到足堪任用的人才。施振榮倡議“學士黑手”，就是要打破方帽的傳統幻覺和黑手的刻板印象，希望大學訓練出高品質的技術人才，擔當新產業迎戰世界的生力軍。　

　　對于高等教育逐漸脫離產業需求，上銀科技董事長卓永財也深有所感。卓永財說，臺灣有些電機系畢業生連馬達都不懂，有些新進員工甚至110伏特和220伏特都分不清，一插上插頭，就燒壞機器。可見，高等教育一味追求量的擴增，卻無法同時充實學生的實務知識品質，在在削弱臺灣大學生的就業與競爭能力。這個危機，教育當局不能再視若無睹。