小學(xué)生性教材“赤果果”好于“蒙查查”
17日，北京市首部小學(xué)生性教育校本課程試點(diǎn)教材《成長(zhǎng)的腳步》大綱公布，有關(guān)“我是從哪里來(lái)的”部分中，圖文并茂介紹性交概念的內(nèi)容引發(fā)網(wǎng)友的熱議。一些網(wǎng)友認(rèn)為，圖文解釋男女性愛過(guò)程尺度過(guò)大，堪稱“黃色”“赤果果”。（8月18日《京華時(shí)報(bào)》）
在部分網(wǎng)友看來(lái)，北京市首部小學(xué)生性教育試點(diǎn)教材，可謂是用詞大膽，配圖露骨，簡(jiǎn)直有點(diǎn)“赤果果”（赤裸裸），和涉黃讀物有的一比了。客觀而言，作為一部專門的小學(xué)生性教育教材，和以往教育部門編寫的諸如“青春期教育”“生理衛(wèi)生”等涉及性教育的教材和讀物相比，《成長(zhǎng)的腳步》步子邁得確實(shí)比較大，猛然之間給人以不適應(yīng)之感。
但是步子邁得大，不代表它就邁錯(cuò)了，恰恰相反，在以往涉及性教育的各類教材和讀物中，往往存在遮遮掩掩，欲說(shuō)還羞的弊端，很多中小學(xué)生看了以后不但沒有解疑答惑，反而更加糊涂，更加不明所以了。粵語(yǔ)里有個(gè)詞語(yǔ)叫“蒙查查”，表示不明白，犯迷糊，以筆者之見，小學(xué)生性教材的“赤果果”要遠(yuǎn)遠(yuǎn)好于“蒙查查”，畢竟“赤果果”可以讓人看明白，而“蒙查查”卻只能讓人如墜云霧，也就失去了教育的意義。
其實(shí)一些網(wǎng)友的擔(dān)心也是可以理解的，他們覺得性教材用詞過(guò)于大膽，配圖過(guò)于露骨，描述過(guò)于生動(dòng)具體，會(huì)對(duì)小學(xué)生起到一種“誨淫”的作用，教育不成，反成教唆。其實(shí)這種擔(dān)心有些多余，因?yàn)檫@已經(jīng)不是十幾年前，幾十年前了，尤其是隨著網(wǎng)絡(luò)的快速普及，上網(wǎng)變得越來(lái)越容易和方便，如果小學(xué)生在性生理和性心理上有什么困惑，通過(guò)正常渠道得不到解答，那么他們就會(huì)求助于網(wǎng)絡(luò)尋找答案。可我們都知道，網(wǎng)絡(luò)從來(lái)就是魚龍混雜，泥沙俱下，上面的性圖片，性描寫，其露骨程度要遠(yuǎn)遠(yuǎn)大于教育部門編寫的性教材。如果孩子們一不小心進(jìn)入那些黃色網(wǎng)站去“接受性教育”，更是危害多多。
另一方面，現(xiàn)在的影視劇和書籍，對(duì)性的表現(xiàn)和描寫同樣大膽露骨，孩子們?cè)缇鸵姽植还至耍绻覀兙帉懙男越逃滩目偸恰蔼q抱琵琶半遮面”，在被教育對(duì)象的眼里，反而成了一種“小兒科”。性教育教材的目的在于普及性知識(shí)，提倡性文明，解答性困惑，要達(dá)到這些目的，就應(yīng)該把問題說(shuō)清楚，說(shuō)明白，說(shuō)透徹，如果我們總用大人的眼光來(lái)看待孩子的心理，必然會(huì)產(chǎn)生一種偏差。比如我們面對(duì)這套性教育教材這擔(dān)心，那憂慮，可是在孩子們眼里，這就是一種知識(shí)，一種常識(shí)，哪有那么多色啊，淫啊，“赤果果”啊？
