原標題：“小龍蝦”成專業(yè)未嘗不可

　　有關教育的動態(tài)總是能引起社會的廣泛關注。近日，湖北一高校開設“小龍蝦”專業(yè)的新聞掀起一陣波瀾，肯定者有之，潑冷水者也不少。根據湖北省招辦發(fā)布的消息，經該省教育廳同意，江漢藝術職業(yè)學院自2017年起，面向“潛江龍蝦萬師千店工程”，開展校企合作辦學，通過單獨招生考試錄取，培養(yǎng)普通專科層次的小龍蝦產業(yè)技能型人才。

　　江漢藝術職業(yè)學院位于湖北省潛江市，是2004年經湖北省政府批準成立、教育部備案的公辦全日制普通高等學校。根據江漢藝術職業(yè)學院的招生簡章，該校的“小龍蝦”專業(yè)2017年計劃招生150人，專業(yè)為烹調工藝與營養(yǎng)（2年制）、餐飲管理（2年制）、市場營銷（3年制）。招生對象為具有湖北省戶籍且年齡在40周歲以內的應往屆中職畢業(yè)生和往屆高中畢業(yè)生。

　　消息一出，此舉被先后貼上“輕率”“嘩眾取寵”等標簽。專門為一種水產設置專業(yè)，確實與普通人的直觀認識和一般經驗有一絲“違和感”。但如果不僅僅是“顧名思義”，而對該專業(yè)設置的現(xiàn)實基礎——當?shù)佚嫶蟮男↓埼r產業(yè)有所了解的話，這種感覺或有所減弱。一項來自潛江市農委2015年的數(shù)據顯示，當年全市生態(tài)種養(yǎng)的小龍蝦面積已達28萬畝，超出全市耕地面積的四分之一，而且全年小龍蝦產量估計在6萬噸以上，占據了全國小龍蝦產量的“半壁江山”。

　　不夸張地說，小龍蝦產業(yè)正成為當?shù)氐囊淮笾饕�經濟支柱。針對當�(shù)禺a業(yè)發(fā)展的新要求設置相應專業(yè)，提供“立地式”人才儲備及服務，不僅有利于延伸產業(yè)鏈條，而且高素質人力資源的注入勢必將促進當?shù)亟洕�發(fā)展和產業(yè)升級。據了解，該專業(yè)學生畢業(yè)時將按照校企合作相關安排安置工作，按需培養(yǎng)、供需對接。

　　根據市場的需求及時調整專業(yè)設置，讓專業(yè)隨著產業(yè)的發(fā)展而調整，本就是高職院校現(xiàn)代管理的題中應有之義和所應堅持的辦學方向，只要做足論證工作、擁有相應的師資條件，開設什么專業(yè)屬于高校的自主權利范疇。因此，無論是質疑“小龍蝦”專業(yè)過度迎合市場的“嘩眾取寵說”，還是批評其過分注重“技能管用”的“急功近利說”，根源都在于對高職教育的錯誤認知。由于分屬不同的教育層級，因此以綜合大學的人才培養(yǎng)與評判標準來要求高職院校，實在是強人所難。如果真要說“急功近利”的話，一些高職院校不以就業(yè)為導向，一心向“高”看，忽視學生的技能教育，而喂以“本科壓縮餅干”式的內容，才真是“病”得不輕。

　　當然，網友對所謂“冷門”專業(yè)開設的顧慮也不是空穴來風。之前發(fā)生的種種不規(guī)范辦學現(xiàn)象，極易讓人產生負面聯(lián)想。有的學校定位不準、盲目趕潮流、追時髦，專業(yè)不是不接地氣就是師資匱乏沒有底氣，加劇了社會對高職教育的誤解與不信任。這種在一定范圍內彌漫著的情緒，恰應該成為開設“小龍蝦”專業(yè)的學校的促進力量，使其堅持自身定位潛心辦學，以就業(yè)為導向精心進行課程設置和師資配備，真正承擔起創(chuàng)造人力資源紅利的重擔，從而適應經濟發(fā)展新常態(tài)和現(xiàn)代產業(yè)發(fā)展的新要求。

　　（作者：王丹）