各地中小學近日陸續(xù)開學。然而，不少地方的學生不僅需要適應新學期功課，還將面臨各式各樣的開學考試：“摸底”考、分班考、分層考……一開學就要進入應試狀態(tài)，果真適合學生成長、符合教育本意？

　　開學即考試，一定程度上有利于督促學生盡快收拾起假期心情、將精力放到學習上去，但是那種以機械考試促進步的思維方式，顯然還停留在“考試為綱”的應試教育時代。假期本應是學生放松身心、參加社會實踐、親近大自然的時間，卻常被各類培訓班、輔導班占據(jù)。學校開學時又舉辦各種考試，這就會使學生在假期里拿出更多精力投入到應試備考中去。如此一來，豈不是讓暑假徹底失去了意義？

　　假期就是假期，學校不能將假期變成使學生只埋首書本的“第三學期”。一些學校將開學時的考試成績當作重新分班的依據(jù)，不符合素質(zhì)教育的理念。在開學考試的基礎上劃分實驗班、重點班，也是應該摒棄的做法。一些教育工作者還抱著“老傳統(tǒng)”不放，不啻為在教育理念上開倒車，應早日糾正。(曲 征)