經(jīng)歷這么多年的學(xué)校教育，一些學(xué)生依然恃強(qiáng)凌弱，毫無(wú)同情心，沒(méi)有對(duì)生命起碼的敬畏，我們的學(xué)校教育，無(wú)疑應(yīng)當(dāng)反思。

　　昨日，北京市委下發(fā)“關(guān)于培育和踐行社會(huì)主義核心價(jià)值觀的實(shí)施意見(jiàn)”（以下簡(jiǎn)稱“實(shí)施意見(jiàn)”）。“實(shí)施意見(jiàn)”提出，加強(qiáng)“平安北京”建設(shè)，重點(diǎn)整治危害首都公共秩序和市民安全的突出問(wèn)題，進(jìn)一步完善安全責(zé)任追溯和追究制度；“全面落實(shí)北京市普法規(guī)劃，培育法治文化，弘揚(yáng)法治精神，增強(qiáng)全社會(huì)學(xué)法遵法守法用法意識(shí)”；該文件多處提到了學(xué)校教育的重要性，提出“推動(dòng)社會(huì)主義核心價(jià)值觀進(jìn)規(guī)劃、進(jìn)教材、進(jìn)課堂、進(jìn)學(xué)生頭腦”，要“發(fā)揮教師隊(duì)伍的主導(dǎo)作用”。

　　與此同時(shí)，這兩天，“3男子輪流毆打一少年”網(wǎng)絡(luò)視頻引起社會(huì)關(guān)注，其中暴露出青少年暴力的問(wèn)題，讓人憂心。此一社會(huì)問(wèn)題，也凸顯出價(jià)值觀教育的緊迫與必要。

　　青少年暴力事件的屢屢出現(xiàn)，暴露出當(dāng)下社會(huì)治理的一些不足和缺陷。少年被毆曝光后，許多人紛紛吐槽自己學(xué)生時(shí)代所遭遇的欺凌經(jīng)歷。毫無(wú)疑問(wèn)，青少年暴力是一個(gè)長(zhǎng)期存在的問(wèn)題，但很多地方都沒(méi)有給予應(yīng)有的重視，對(duì)于青少年暴力問(wèn)題的現(xiàn)狀，缺乏全面的摸底調(diào)查，從學(xué)校到警方，也沒(méi)能建立起有效的青少年暴力防范和干預(yù)機(jī)制。

　　從少年被毆的事例中，可以看出一些青少年的頭腦中毫無(wú)法律意識(shí)，視人命如草芥。而作為被害少年，在遭受嚴(yán)重傷害后，竟然瞞著家人，沒(méi)有依法報(bào)案求助，導(dǎo)致打人者一度逍遙法外。

　　價(jià)值觀教育其實(shí)并不抽象，在一個(gè)青少年暴力事件當(dāng)中，我們就可以看到，無(wú)論是少年還是社會(huì)，法治觀念的淡漠，以及相應(yīng)治理機(jī)制的缺失。踐行核心價(jià)值觀，也需要將青少年暴力當(dāng)作突出治安問(wèn)題來(lái)抓，強(qiáng)化警方、學(xué)校在這方面的治理責(zé)任，強(qiáng)化學(xué)校和老師的法治教育責(zé)任。

　　而細(xì)觀少年被毆一案，打人者都是未成年的學(xué)生，經(jīng)歷這么多年的學(xué)校教育，這些學(xué)生依然恃強(qiáng)凌弱，毫無(wú)同情心，沒(méi)有對(duì)生命起碼的敬畏，我們的學(xué)校教育，無(wú)疑應(yīng)當(dāng)反思。現(xiàn)在的學(xué)校教育，一個(gè)很大的問(wèn)題在于，重視學(xué)生的成績(jī)分?jǐn)?shù)，忽視學(xué)生人文素養(yǎng)的熏陶，健全人格的培養(yǎng)，這就導(dǎo)致一些學(xué)生雖然掌握了書(shū)本知識(shí)，心靈卻是一片荒漠。這同樣需要價(jià)值觀教育的引導(dǎo)。

　　遏制青少年暴力，教師無(wú)疑是最為關(guān)鍵的一環(huán)。優(yōu)秀的教師，是孩子最好的人生導(dǎo)師，能給孩子以健康的人格熏陶。一個(gè)認(rèn)真的教師，可以通過(guò)日常的工作，敏感地把握學(xué)生心理和行為的變化，并可通過(guò)與家長(zhǎng)的積極溝通，及時(shí)對(duì)孩子進(jìn)行心理干預(yù)。

　　核心價(jià)值觀的培育和踐行，其實(shí)并不抽象，離我們的生活也不遙遠(yuǎn)，在一個(gè)少年被毆事件當(dāng)中，其實(shí)就可以看到當(dāng)下學(xué)校和社會(huì)價(jià)值觀教育的缺失。踐行核心價(jià)值觀不需要生硬的說(shuō)教，而是需要從家長(zhǎng)到教師，需要方方面面切實(shí)負(fù)起責(zé)任，更積極、主動(dòng)地去做一些該做的事情。從每一件市民關(guān)心的事做起，青少年暴力事件能否被有效遏制，也是檢驗(yàn)貫徹核心價(jià)值觀的一塊試金石。