余光中鼓勵(lì)廈門中小學(xué)多開展詩(shī)歌教育

　　最好的詩(shī)歌教育就是吟誦

　　日前，臺(tái)灣著名詩(shī)人余光中應(yīng)邀出席在廈門舉辦的“海外華文女作家協(xié)會(huì)雙年會(huì)”。在廈期間，福建省委宣傳部相關(guān)領(lǐng)導(dǎo)專門去探望余光中，請(qǐng)教“怎樣讓詩(shī)歌走進(jìn)校園”等文學(xué)教育議題。余光中提出建議，“最好的詩(shī)歌教育，就是吟誦”。

　　為讓詩(shī)歌進(jìn)校園，余光中走出粉絲的重重包圍，利用會(huì)議間隙與廈門演武小學(xué)交流，并給演武小學(xué)題詞“演武不忘修文”，這是余光中首次為祖國(guó)大陸小學(xué)題詞，意在鼓勵(lì)老師讓孩子們多接觸文學(xué)，特別是詩(shī)歌教育。近日，全程參與余光中在廈門交流訪問(wèn)活動(dòng)的廈大臺(tái)研院教授徐學(xué)，向?qū)��?bào)記者獨(dú)家披露了余光中關(guān)于詩(shī)歌校園教育的精辟觀點(diǎn)。

　　通過(guò)吟誦體會(huì)節(jié)奏韻味

　　培養(yǎng)語(yǔ)感中小學(xué)階段最重要

　　余光中在廈期間，福建省委宣傳部和廈門市委宣傳部的相關(guān)領(lǐng)導(dǎo)登門請(qǐng)教，“怎樣讓詩(shī)歌走進(jìn)校園？不論是中國(guó)古詩(shī)還是新詩(shī)，跟學(xué)生的生活更緊密結(jié)合起來(lái)”。

　　據(jù)徐學(xué)介紹，對(duì)于這個(gè)話題，余光中已經(jīng)思考多時(shí)并屢屢撰文呼吁：“中文是美麗的、了不起的文字，語(yǔ)感的培養(yǎng)注重吟誦，通過(guò)吟誦去體會(huì)其中的氣勢(shì)節(jié)奏韻味。用分析的、概念式的東西來(lái)教詩(shī)歌，會(huì)破壞美感，敗壞學(xué)生的文學(xué)胃口�！�

　　徐學(xué)說(shuō)，“我當(dāng)時(shí)插了一句話說(shuō)‘如果用余光中的詩(shī)來(lái)考余光中，余光中也不一定及格！’”對(duì)此，余光中莞爾回應(yīng)。

　　余光中還認(rèn)為，培養(yǎng)語(yǔ)感，中小學(xué)階段最重要，他相信穩(wěn)定根底必須深固于中學(xué)時(shí)代，等到大學(xué)再來(lái)補(bǔ)救就太晚了�！八拇ㄠl(xiāng)村桐油燈下習(xí)誦古詩(shī)文，真正進(jìn)入古人的情感去呼吸歷史、涵泳文化，最為深刻委婉，因此番吟誦墊底，日后我詩(shī)文中才有多姿豐厚的古典風(fēng)格�！庇喙庵忻棵繎浖吧倌曜x詩(shī)，都有深深感動(dòng)。

　　余光中指出，即使學(xué)生將來(lái)不當(dāng)詩(shī)人，詩(shī)文教育也能內(nèi)化為高段品位，有中文構(gòu)成的民族文化品位的基石在，人會(huì)更懂什么是美、什么是善，無(wú)論從事何種職業(yè)都會(huì)超凡脫俗。

　　曲高未必和寡

　　作家應(yīng)多進(jìn)中小學(xué)校園講學(xué)

　　余光中雖然出身外文系，但按徐學(xué)的觀察，中文對(duì)余光中來(lái)講，是一種宗教。在余光中眼中，方塊字是中華文化的象征，他覺得這是整個(gè)中華文化的記憶。余光中曾對(duì)徐學(xué)解釋該觀點(diǎn)，英文是音譯文字，過(guò)幾百年，就讀不懂；但國(guó)人讀2000多年前的詩(shī)經(jīng)，依然可解、依然美麗。中華文明能延續(xù)，能在多方言環(huán)境下形成共同的民族記憶、共同的向心力就靠方塊字。

　　余光中認(rèn)為，善于運(yùn)用中文，絕不僅是舞文弄墨。他說(shuō)“把中文寫好，等于在語(yǔ)文上有個(gè)國(guó)防大軍，不讓過(guò)分的西化侵襲扭曲中文”，中文傳統(tǒng)是實(shí)現(xiàn)發(fā)揚(yáng)中國(guó)夢(mèng)的重要工具，應(yīng)該從中小學(xué)課堂教育開始。

　　徐學(xué)強(qiáng)調(diào)，余光中很鼓勵(lì)大學(xué)老師、作家，多去中小學(xué)講學(xué)，還留給徐學(xué)一句話：“曲高未必和寡，深入方能淺出。”所以，余光中聽聞廈門演武小學(xué)，不但歷史悠久，而且在詩(shī)歌教育上有諸多獨(dú)到的做法，欣然為其題詞，“演武不忘修文”。修文者，涵泳文化之謂也。他還當(dāng)面鼓勵(lì)演武小學(xué)蔡校長(zhǎng)，要多讓孩子們接觸美麗的文學(xué)，多嘗試邀請(qǐng)更多文學(xué)學(xué)者、作家進(jìn)校園。