創新創業教育，高職亟須實現十大轉變

　　培養應用型人才的高職院校，需要以創新創業教育為切入點，在人才培養的頂層設計上進行破題。而堅持問題導向，把握教育規律，補齊培養短板，高職院校亟須在十個方面進行轉變，全面推動創新創業教育的轉型升級。

　　理念上，

　　從“訓技能”轉向“重精神”

　　創新創業已成為當今社會的高頻熱詞，但作為教育者，不能僅僅把它看作社會的一抹“流行色”，從而平庸化為實用主義的“技能教育”、急功近利的“致富教育”。創新創業教育首先是一種理念和精神教育，要融合“大眾創業、萬眾創新” “綠色創業”“職業擔當”等創新創業的時代精神，以創新精神、創業意識的品質要求賦予技術技能人才培養目標新的內涵。唯有在全面培養學生創新創業思維、精神與意識的基礎上，才能激發高職學生的創新創業潛質，培養出社會和企業發展所期望的人才。

　　內容上，

　　從“單創”轉向“雙創”

　　如果說“創業”點燃了教育的激情，那么從“創業”走向“創新創業”或者“創意創業”，是其教育意義的全面深化和提升。當前社會創業正在經歷一個轉型升級的過程，從精英創業到草根創業、創客創業，從低端產業到高端產業、創意產業和新興產業，處處彰顯著創新、創意的魅力和推動力。與此相適應，高職院校必須將專業領域的創新、創意理念融入到創業教育中，以創新或創意驅動創業，推動創業教育內容與形態的同步升級。

　　體系上，

　　從“點狀”轉向“鏈式”

　　目前，高職院校的創新創業教育體系普遍還是“點狀”結構，由于缺乏系統的頂層設計，往往還浮于表面，不同部門各做各的點，看似各司其職，實際各自為政、步調不一，資源和管理也都比較分散。高職院校要將創新創業教育沉到專業層面，將意識引導、知識傳授、活動熏陶、實踐提升等各個環節的“點”串接成相輔相成和循序漸進的“鏈”，構建基于“專業+”的意識和價值教育、能力與素質教育、實習與實訓教育、實戰與孵化教育的全鏈條式創新創業人才培養體系。