走過難忘的2015年，大學生創(chuàng)業(yè)一路綠燈，風景獨好！

　　越來越多的大學生崇尚創(chuàng)業(yè)，剛畢業(yè)就走上自主創(chuàng)業(yè)之路。據(jù)報道，清華大學經(jīng)管學院近期發(fā)布的《中國創(chuàng)業(yè)觀察報告》顯示，66.2%的受訪90后認為創(chuàng)業(yè)是最好的職業(yè)選擇，70.4%的受訪90后認為創(chuàng)業(yè)具有較高的社會地位，31.1%的受訪90后未來3年內(nèi)有創(chuàng)業(yè)打算。統(tǒng)計表明，2014年普通本專科畢業(yè)生人數(shù)659.4萬人，其中19.1萬人選擇創(chuàng)業(yè)，占比2.9%。在四川，大學生自主創(chuàng)業(yè)呈逐年增長趨勢，教育業(yè)、零售商業(yè)及電子商務、媒體信息及通信產(chǎn)業(yè)是大學生創(chuàng)業(yè)比較集中的行業(yè)。

　　分析當前大學生創(chuàng)業(yè)新趨勢，我們更加清楚地看到創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)的宏觀環(huán)境和社會氛圍已經(jīng)發(fā)生深刻變化。首先，各級政府通過簡政放權和各種市場化改革，創(chuàng)業(yè)門檻不斷降低；第二，互聯(lián)網(wǎng)技術的發(fā)展大大降低了創(chuàng)業(yè)所需的信息搜集、匹配和社交網(wǎng)絡建立的成本；第三，各種金融創(chuàng)新降低了創(chuàng)業(yè)所需的成本，增加了融資的可獲得性；第四，社會文化氛圍發(fā)生變化，人們對于冒險、創(chuàng)新和失敗的包容度越來越高。特別是2014年6月，人社部、教育部等9個部門聯(lián)合實施新一輪“大學生創(chuàng)業(yè)引領計劃”，目標是在4年內(nèi)引領全國80萬大學生創(chuàng)業(yè)；2014年12月，教育部規(guī)定高校可允許學生修學創(chuàng)業(yè)，使大學生創(chuàng)業(yè)與就業(yè)更加緊密結合，形成以創(chuàng)業(yè)帶動就業(yè)、以創(chuàng)業(yè)推動創(chuàng)新的新趨勢。

　　盡管如此，大學生創(chuàng)業(yè)總體上仍然是舉步維艱，創(chuàng)業(yè)成功率很低，甚至比農(nóng)民工返鄉(xiāng)創(chuàng)業(yè)面臨更多困難、更大風險。據(jù)麥可思《中國大學生就業(yè)報告》數(shù)據(jù)顯示，畢業(yè)半年后自主創(chuàng)業(yè)的應屆本科畢業(yè)生，3年后有超過半數(shù)的人退出創(chuàng)業(yè)；投資機構并不青睞剛畢業(yè)就創(chuàng)業(yè)的人，在應屆本科畢業(yè)生自主創(chuàng)業(yè)的資金來源中，風險投資所占的比例徘徊在1%-2%上下，父母親友投資或借貸、個人積蓄占大學生創(chuàng)業(yè)資金80%以上。在很多風險投資人眼里，大學生剛畢業(yè)就創(chuàng)業(yè)“不太靠譜兒”，大學生創(chuàng)業(yè)本身就是高風險的事兒，失敗率比有過工作經(jīng)驗、甚至有過失敗創(chuàng)業(yè)經(jīng)歷的創(chuàng)業(yè)者高出許多。也就是說，大學生創(chuàng)業(yè)需要更多關懷、更多包容、更多扶持、更多鼓勵！

　　大學生創(chuàng)業(yè)“難”在哪里，“路”在何方？

　　大學生創(chuàng)業(yè)屬于機會型創(chuàng)業(yè)，往往比生存型創(chuàng)業(yè)具有更高的技術含量，有可能創(chuàng)造更大經(jīng)濟效益，需要更多的創(chuàng)業(yè)資金，需要捕捉更多的市場機遇，同時也面臨更大的市場風險。有關研究表明，學歷和年齡是影響創(chuàng)業(yè)動機的主要因素，年齡在25至44歲之間的創(chuàng)業(yè)者更有可能進行機會型創(chuàng)業(yè)，而年齡在45至54歲之間的創(chuàng)業(yè)者進行生存型創(chuàng)業(yè)的比例明顯高于機會型創(chuàng)業(yè)。較之生存型創(chuàng)業(yè)，機會型創(chuàng)業(yè)不僅能解決創(chuàng)業(yè)者自己的就業(yè)問題，還能解決其他人的就業(yè)問題。用專家的話說，學歷高低與機會型創(chuàng)業(yè)選擇正相關，與生存型創(chuàng)業(yè)選擇負相關，促進機會型創(chuàng)業(yè)的重點目標人群是中青年高學歷者。因此，應該針對大學生創(chuàng)業(yè)遇到的特殊困難和風險，采取更加有力的扶持措施，切實落實高校畢業(yè)生就業(yè)促進和創(chuàng)業(yè)引領計劃，積極搭建大學生創(chuàng)業(yè)公共服務平臺，支持各類創(chuàng)業(yè)園區(qū)和新型孵化模式發(fā)展，為大學生創(chuàng)業(yè)提供更多機會和更好服務。

　　大學生創(chuàng)業(yè)屬于自主創(chuàng)業(yè)，更大的困難是自我奮斗、自負盈虧，更大的風險是急于求成、急功近利、半途而廢，更大的成功是與時俱進、自我超越、共享發(fā)展。創(chuàng)業(yè)本身就是優(yōu)勝劣汰的過程，創(chuàng)業(yè)并不光鮮，更不好玩；創(chuàng)業(yè)過程非常艱難，既是對信心的極大考驗，也是對能力的極大挑戰(zhàn)，沒有屢戰(zhàn)屢敗、屢敗屢戰(zhàn)的創(chuàng)業(yè)精神，很多人是撐不下來的。對大學生而言，創(chuàng)業(yè)就是一種就業(yè)方式，不要把創(chuàng)業(yè)看得過于“神圣”。要滿懷激情不要感情用事，要把握機會不要投機取巧，“要理想不要理想主義”，腳踏實地走好自己的路。“所有的成長，都是因為站對了地方！”